Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh được nghiên cứu nhằm tìm hiểu về cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thị Yến TrâmBIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thị Yến TrâmBIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN THỊ NGỌC CHÚC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu,bài tập và kết quả nghiên cứu trong luận văn chưa từng được ai công bố trongbất kì công trình nào khác. Tác giả luận văn LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến: Quý Thầy Cô trường Đại học Sư Phạm Thành phồ Hồ Chí Minh, PhòngSau Đại học trường Đại học Thành phố Hồ Chí Minh, trường Đại học SàiGòn đã giảng dạy tôi trong suốt những năm học đại học, đặc biệt là trong hainăm học cao học. Quý Thầy Cô đã tạo điều kiện thuận lợi nhất cho tôi đượchọc tập, nghiên cứu suốt thời gian qua và hoàn thành luận văn này. TS. Trần Thị Ngọc Chúc, Người thầy kính mến luôn hỗ trợ, tôn trọng,động viên, khuyến khích tôi trong những lúc tôi gặp khó khăn, tiếp thêm sứcmạnh và rèn tác phong nghiên cứu khoa học cho tôi tiếp tục trên con đườnghọc tập, nghiên cứu khoa học hôm nay và mai sau. Gia đình, bè bạn, đặc biệt là bạn học cùng lớp cao học khóa 23 đã tạođiều kiện cho tôi được học tập, nghiên cứu và luôn ở bên cạnh giúp đỡ, chiasẻ. Cảm ơn các Ban Giám hiệu ở các trường mầm non, giáo viên mầm non vàtrẻ lớp 5-6 tuổi đã nhiệt tình tham gia vào khảo sát, phỏng vấn…để tôi có thểhoàn thành luận văn. Và cuối cùng là tôi xin chân thành cảm ơn Quý hội đồng chấm đề cươngvà luận văn đã dành thời gian đọc và đưa ra những ý kiến nhận xét để giúp tôicàng hiểu rõ và điều chỉnh luận văn hoàn chỉnh hơn. MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồ, biểu đồMỞ ĐẦU .................................................................................................................1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN ................................................................................61.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 6 1.1.1. Những nghiên cứu về việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ và các vấn đề liên quan ở nước ngoài ................................................. 6 1.1.2. Những nghiên cứu về việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ và các vấn đề liên quan ở trong nước ................................................. 81.2. Các khái niệm công cụ ............................................................................. 10 1.2.1. Tiết kiệm ........................................................................................... 10 1.2.2. Thói quen, đặc điểm, phân loại và cơ chế hình thành thói quen ...... 11 1.2.3. Thói quen tiết kiệm ........................................................................... 17 1.2.4. Giáo dục thói quen tiết kiệm ............................................................. 181.3. Những vấn đề chung của việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ ........ 18 1.3.1. Một số đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi liên quan đến thói quen tiết kiệm. ................................................................................... 18 1.3.2. Ý nghĩa của việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi .............................................................................................. 22 1.3.3. Nội dung căn bản về giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. ..................................................................................... 24 1.3.4. Nước, Thực phẩm ............................................................................. 26 1.3.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ................................................................................................ 30 1.3.6. Biện pháp .......................................................................................... 34Tiểu kết chương 1...................................................................................................37Chương 2. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC THÓI QUEN TIẾT KIỆM CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ...................................................................................................382.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng giáo dục thói quen tiết kiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh ........................................................................................................ 38 2.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng ........................................................ 38 2.1.2. Phương pháp nghiên cứu................................................................... 382.2. Thực trạng về giáo dục thói quen tiết kiệm và thói quen tiết kiệm của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi .............................................. ...