Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học thơ Đường ở trường phổ thông theo hướng tích cực

Mời các bạn tham khảo Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học thơ Đường ở trường phổ thông theo hướng tích cực sau đây để nắm bắt được những nội dung về cơ sở lý luận dạy và học thơ Đường theo hướng tích cực; một số biện pháp dạy học thơ Đường theo hướng tích cực; thực nghiệm giảng dạy thơ Đường ở trường phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Dạy học thơ Đường ở trường phổ thông theo hướng tích cực BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Thị Tuyết TrinhDẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC TP. HỒ CHÍ MINH- 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Thị Tuyết TrinhDẠY HỌC THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG TÍCH CỰC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Văn Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. ĐINH PHAN CẨM VÂN Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 2 LỜI CẢM ƠN Trước hết, tôi xin gởi lời cảm ơn chân thành nhất đến TS. ĐinhPhan Cẩm Vân- người đã trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt quá trìnhlàm luận văn. Cô đã hướng dẫn tôi rất tận tình với những góp ý cụ thể,sâu sắc, giúp tôi có thể hoàn thành tốt luận văn này. Tôi cũng xin gởi lời cảm ơn đến Phòng Sau đại học và quý thầy côkhoa Ngữ Văn- trường ĐHSP TP. HCM. Những tri thức quý báu màthầy cô đã truyền đạt trong suốt bốn năm đại học và hai năm cao họcđã giúp tôi có đủ kiến thức và tự tin để thực hiện đề tài khóa luận. Cuối cùng, tôi xin cám ơn gia đình và bạn bè đã động viên và giúpđỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn này. Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 10 năm 2012 Học viên Lê Thị Tuyết Trinh 3 MỤC LỤCLời cám ơn .................................................................................................................. 2Mục lục ........................................................................................................................ 3Danh mục bảng ........................................................................................................... 5MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 61. Lý do chọn đề tài: ................................................................................................ 62. Mục đích nghiên cứu: .......................................................................................... 63. Lịch sử nghiên cứu vấn đề: ................................................................................. 84. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: .................................................................... 115. Phương pháp nghiên cứu:.................................................................................. 126. Đóng góp mới của luận văn: ............................................................................. 127. Kết cấu của luận văn: ........................................................................................ 13Chương 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY VÀ HỌC THƠ ĐƯỜNG14 THEO HƯỚNG TÍCHCỰC1.1. Vài nét về thơ Đường ....................................................................................... 141.1.1. Khái niệm, phân loại: ...................................................................................... 141.1.2. Các quy tắc sáng tác thơ: ................................................................................ 141.2. Tính tích cực trong dạy học nói chung và trong dạy học thơ Đường: ....... 241.2.1. Tính tích cực trong dạy học: ........................................................................... 241.2.2. Tính tích cực trong dạy học thơ Đường: ........................................................ 28Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THƠ ĐƯỜNGTHEO HƯỚNG TÍCH CỰC2.1. Đọc sáng tạo văn bản: ..................................................................................... 322.1.1. Vấn đề đọc sáng tạo trong dạy học Văn: ........................................................ 322.1.2. Biện pháp đọc sáng tạo các tác phẩm thơ Đường: ......................................... 342.2. Khảo sát, sưu tầm, so sánh các bản dịch: ..................................................... 372.2.1. Nghệ thuật dịch thơ Đường: ........................................................................... 37 42.2.2. Khảo sát, sưu tầm, so sánh các bản dịch: ....................................................... 382.3. Xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở: ............................................................... 712.3.1. Câu hỏi gợi mở trong dạy học Văn: ............................................................... 712.3.2. Câu h ...