Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Đổi mới việc ra đề Văn ở trường trung học phổ thông từ góc độ đổi mới kiểm tra đánh giá

Dưới đây là luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Đổi mới việc ra đề Văn ở trường trung học phổ thông từ góc độ đổi mới kiểm tra đánh giá. Mời các bạn tham khảo luận văn để nắm bắt được những nội dung về cơ sở khoa học của việc đổi mới cách ra đề kiểm tra môn Ngữ văn; đổi mới việc ra đề kiểm tra môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông; thực nghiệm sư phạm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Đổi mới việc ra đề Văn ở trường trung học phổ thông từ góc độ đổi mới kiểm tra đánh giá BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Linh Phương ĐỔI MỚI VIỆC RA ĐỀ VĂNỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỪ GÓC ĐỘ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Linh Phương ĐỔI MỚI VIỆC RA ĐỀ VĂNỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỪ GÓC ĐỘ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học môn Văn Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 1 LỜI CÁM ƠN Để hoàn thành chương trình cao học và hoàn thành luận văn này, tôi đã nhậnđược sự hướng dẫn, góp ý chân thành và sự giúp đỡ từ quý thầy cô trường Đại họcSư phạm TP. Hồ Chí Minh. Trước hết tôi xin gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạmTP. Hồ Chí Minh, khoa Ngữ văn, Phòng Sau đại học trường Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện để tôi thực hiện luận văn trong thời gian cho phép.Tôi cũng xin cám ơn các đồng nghiệp đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình tiếnhành thực nghiệm cho luận văn. Tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến thầy hướng dẫn là TS. Trần Thanh Bình đãnhiệt tình hỗ trợ về mặt tài liệu và hướng dẫn tôi trong suốt quá trình làm luận văn. Dù đã cố gắng thực hiện và hoàn thành luận văn bằng tất cả năng lực và tâmhuyết của mình nhưng luận văn sẽ không thể tránh khỏi những mặt thiếu sót. Rấtmong nhận được ý kiến đóng góp chân thành của quý thầy cô và các bạn. TP. Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 09 năm 2012. Nguyễn Linh Phương 2 MỤC LỤCLỜI CÁM ƠN ................................................................................................... 1MỤC LỤC ......................................................................................................... 2DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ............................................................... 5DANH MỤC CÁC BẢNG................................................................................ 6PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................... 8 1. Lí do chọn đề tài ..................................................................................... 8 2. Lịch sử vấn đề ......................................................................................... 9 3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu........................................................ 13 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................ 13 5. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................... 14 6. Đóng góp của luận văn ......................................................................... 14 7. Cấu trúc của luận văn............................................................................ 15PHẦN NỘI DUNG ......................................................................................... 16Chương 1 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC ĐỔI MỚI CÁCH RA ĐỀKIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN........................................................................ 16 1.1. Cơ sở lí luận ....................................................................................... 16 1.1.1. Kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục ..................................... 16 1.1.1.1. Khái niệm....................................................................... 16 1.1.1.2. Vai trò của đề kiểm tra trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh .................................................................................. 19 1.1.2. Đổi mới kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục ....................... 22 1.1.2.1. Quan điểm đổi mới căn bản, toàn diện trong giáo dục .. 22 3 1.1.2.2. Đổi mới phương pháp dạy học ...................................... 24 1.1.2.3. Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ................................................................................................................... 26 1.1.3. Đổi mới cách ra đề kiểm tra môn Ngữ văn............................... 28 1.1.3.1. Đổi mới phương pháp dạy học môn ...