Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp nâng cao kết quả học tập phần Kim loại Hóa học lớp 12 ban Cơ bản với đối tượng học sinh trung bình - yếu

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp nâng cao kết quả học tập phần Kim loại Hóa học lớp 12 ban Cơ bản với đối tượng học sinh trung bình - yếu được thực hiện nhằm đưa ra những biện pháp giúp học sinh trung bình – yếu nâng cao kết quả học tập phần hóa kim loại hóa học lớp 12 THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp nâng cao kết quả học tập phần Kim loại Hóa học lớp 12 ban Cơ bản với đối tượng học sinh trung bình - yếu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  Nguyễn Thị Đẹp LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  Nguyễn Thị ĐẹpChuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn hóa họcMã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ SỬU Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 LỜI CẢM ƠN Luận văn được hoàn thành với sự nỗ lực của bản thân, sự giúp đỡ tận tình củacác thầy cô giáo, bạn bè, anh chị em đồng nghiệp, các em học sinh và những ngườithân trong gia đình. Tác giả xin gởi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến: - PGS.TS Nguyễn Thị Sửu, PGS.TS Trịnh Văn Biều đã dành nhiều thời gianhướng dẫn tận tình, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi để tác giả có thể hoàn thànhluận văn. - Ban lãnh đạo cùng các thầy cô giáo Khoa Hóa trường Đại học Sư phạmThành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức và thực hiện thành công khóa đạo tạo thạc sĩchuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học hóa học để tác giả có điều kiện họctập, nâng cao trình độ chuyên môn. - Phòng Sau đại học, trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh, đã tạo điềukiện thuận lợi để luận văn được hoàn thành đúng tiến độ. - Các thầy cô giáo và các em học sinh trường THPT Thạnh Hóa, Tân Trụ, GòĐen tỉnh Long An cùng các anh chị đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi trong quá trình thựcnghiệm sư phạm. Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, người thân và bạn bè đã luôn ủng hộ, độngviên, giúp đỡ để tác giả có thể hoàn thành tốt luận văn. Long An, ngày 22 tháng 9 năm 2012 Tác giả MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN................................................................................................... 2MỤC LỤC ........................................................................................................ 3DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN................. 7DANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................... 8DANH MỤC CÁC HÌNH .............................................................................. 10MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................ 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .................................................................... 24. Phạm vi nghiên cứu .............................................................................................. 25. Giả thuyết khoa học .............................................................................................. 26. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................ 27. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................... 38. Những đóng góp mới của đề tài nghiên cứu ....................................................... 3Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .................. 41.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu........................................................................... 41.2. Quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông ............................................. 8 1.2.1. Khái niệm quá trình dạy học hóa học [29] .................................................. 8 1.2.2. Mục tiêu dạy học hóa học THPT [29],[30] ................................................. 9 1.2.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học [8], [30] ................................ 101.3. Tính tích cực trong học tập ............................................................................. 10 1.3.1. Khái niệm [5] ............................................................................................. 10 1.3.2. Dấu hiệu của tính tích cực học tập [44] .................................................... 11 1.3.3. Những biện pháp nâng cao tính tích cực học tập [5] ................................ 121.4. Phương pháp dạy học tích cực........................................................................ 13 1.4.1. Khái niệm phương pháp dạy học tích cực [5] ............................................ 13 1.4.2. Nét đặc thù của ph ...