Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phát thanh Truyền hình II
Số trang: 181
Loại file: pdf
Dung lượng: 1.64 MB
Lượt xem: 6
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phát thanh Truyền hình II nêu lên cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phát thanh Truyền hình II.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phát thanh Truyền hình II BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TÀI HOẠT MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH TRUYỀN HÌNH II LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TÀI HOẠT MỘT SỐ BIỆN PHÁPXÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH TRUYỀN HÌNH II Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HOÀNG TÂM SƠN Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 LỜI CÁM ƠNCông trình nghiên cứu khoa học trên đây đã được hoànthành . Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới tất cả quý Thầy, Cô giáoKhoa Tâm lý-Giáo dục, Phòng Khoa học công nghệ-Sau đạihọc Trường Đại học Sư phạm TP.HCM . Xin chân thành cám ơn Thầy: PGS.TS Hoàng Tâm Sơnđã hướng dẫn nghiên cứu khoa học rất tận tâm và đầy tráchnhiệm. Xin chân thành cám ơn Ban Lãnh đạo Trường Cao đẳngPT-TH II đã tạo điều kiện cho tôi theo học cao học trong thờigian qua. Xin cám ơn tất cả các bạn cùng khóa: K.15 – Quản lý giáodục , đồng nghiệp, người thân trong gia đình đã động viên tôirất nhiều để hoàn thành luận văn này. Tp. Hồ Chí Minh ngày 30 tháng 6 năm 2008 Tác giả luận văn Nguyễn Tài Hoạt LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học dưới đây, đề tài: Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH IIlà của cá nhân tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn hoàn toàn trungthực và chưa hề được công bố. Với các vấn đề lý luận, chúng tôi tiếp thu và kế thừa của các tác giả caominh, cũng như kiến thức của các Thầy, Cô đã trang bị trong suốt quá trình học tậptại trường Đại học Sư phạm Tp.HCM để xây dựng riêng cho mình một hướng đi phùhợp với đề tài nghiên cứu.. Nguyễn Tài Hoạt MỤC LỤC trangTrang phụ bìaLời cam đoanLời cám ơnMục lụcDanh mục các ký hiệu , các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồMỞ ĐẦU 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 71.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài 71.2. Quan điểm của Đảng và Nhà Nước chỉ đạo về việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên 111.3. Vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên. 151.4. Vai trò, tầm quan trọng của đội ngũ giảng viên trong trường CĐ PT-TH II 261.5. Quyền hạn và nhiệm vụ của Hiệu trưởng trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PT-TH II 392.1. Một vài nét về trường Cao đẳng PT-TH II 392.2.Nhiệm vụ của Trường Cao đẳng PT-TH II 402.3. Quy mô ngành nghề đào tạo 422.4. Cơ cấu tổ chức bộ máy trường Cao đẳng PT-TH II 432.5. Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 452.6. Thực trạng các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II 652.7. Đánh giá chung về thực trạng và các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II 85Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PT-TH II TRONG GIAI ĐOẠN MỚI (2007-2010) 873.1. Những căn cứ để đề xuất biện pháp 873.2. Môt số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II trong giai đoạn mới 903.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên về vai trò, vị trí quan trọng của người giảng viên trước yêu cầu đòi hỏi của tình hình trong giai đoạn mới 903.2.2. Tăn ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phát thanh Truyền hình II BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TÀI HOẠT MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH TRUYỀN HÌNH II LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN TÀI HOẠT MỘT SỐ BIỆN PHÁPXÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH TRUYỀN HÌNH II Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HOÀNG TÂM SƠN Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 LỜI CÁM ƠNCông trình nghiên cứu khoa học trên đây đã được hoànthành . Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới tất cả quý Thầy, Cô giáoKhoa Tâm lý-Giáo dục, Phòng Khoa học công nghệ-Sau đạihọc Trường Đại học Sư phạm TP.HCM . Xin chân thành cám ơn Thầy: PGS.TS Hoàng Tâm Sơnđã hướng dẫn nghiên cứu khoa học rất tận tâm và đầy tráchnhiệm. Xin chân thành cám ơn Ban Lãnh đạo Trường Cao đẳngPT-TH II đã tạo điều kiện cho tôi theo học cao học trong thờigian qua. Xin cám ơn tất cả các bạn cùng khóa: K.15 – Quản lý giáodục , đồng nghiệp, người thân trong gia đình đã động viên tôirất nhiều để hoàn thành luận văn này. Tp. Hồ Chí Minh ngày 30 tháng 6 năm 2008 Tác giả luận văn Nguyễn Tài Hoạt LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học dưới đây, đề tài: Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH IIlà của cá nhân tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn hoàn toàn trungthực và chưa hề được công bố. Với các vấn đề lý luận, chúng tôi tiếp thu và kế thừa của các tác giả caominh, cũng như kiến thức của các Thầy, Cô đã trang bị trong suốt quá trình học tậptại trường Đại học Sư phạm Tp.HCM để xây dựng riêng cho mình một hướng đi phùhợp với đề tài nghiên cứu.. Nguyễn Tài Hoạt MỤC LỤC trangTrang phụ bìaLời cam đoanLời cám ơnMục lụcDanh mục các ký hiệu , các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồMỞ ĐẦU 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 71.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tài 71.2. Quan điểm của Đảng và Nhà Nước chỉ đạo về việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên 111.3. Vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên. 151.4. Vai trò, tầm quan trọng của đội ngũ giảng viên trong trường CĐ PT-TH II 261.5. Quyền hạn và nhiệm vụ của Hiệu trưởng trong việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PT-TH II 392.1. Một vài nét về trường Cao đẳng PT-TH II 392.2.Nhiệm vụ của Trường Cao đẳng PT-TH II 402.3. Quy mô ngành nghề đào tạo 422.4. Cơ cấu tổ chức bộ máy trường Cao đẳng PT-TH II 432.5. Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 452.6. Thực trạng các biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II 652.7. Đánh giá chung về thực trạng và các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II 85Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PT-TH II TRONG GIAI ĐOẠN MỚI (2007-2010) 873.1. Những căn cứ để đề xuất biện pháp 873.2. Môt số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên của hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II trong giai đoạn mới 903.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên về vai trò, vị trí quan trọng của người giảng viên trước yêu cầu đòi hỏi của tình hình trong giai đoạn mới 903.2.2. Tăn ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học Đội ngũ giảng viên Phát triển đội ngũ giảng viên Xây dựng đội ngũ giảng viên Biện pháp xây dựng đội ngũ giảng viên Thực trạng phát triển đội ngũ giảng viênGợi ý tài liệu liên quan:
-
114 trang 115 0 0
-
94 trang 85 0 0
-
231 trang 82 0 0
-
123 trang 64 0 0
-
175 trang 54 0 0
-
164 trang 37 0 0
-
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng thí nghiệm trong dạy học nhóm phần
137 trang 34 0 0 -
7 trang 33 0 0
-
42 trang 33 0 0
-
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy chương
130 trang 33 0 0