Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học Hóa học lớp 11 trung học phổ thông bao gồm những nội dung về cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; vận dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học Hóa học lớp 11 THPT; thực nghiệm sư phạm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học Hóa học lớp 11 trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ________________________ Bùi Thị Minh DươngSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCDỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ________________________ Bùi Thị Minh DươngSỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCDỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. HOÀNG THỊ CHIÊN Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CÁM ƠN Luận văn được hoàn thành không chỉ là kết quả của những cố gắng của bản thânmà còn là kết quả từ sự hướng dẫn, giúp đỡ tận tình và động viên khích lệ của thầycô, gia đình và bè bạn. Tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến: - TS. Hoàng Thị Chiên đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình thựchiện đề tài. - PGS.TS Trịnh Văn Biều, người đã chỉ bảo và giúp đỡ tôi rất nhiều để hoànthành luận văn này. - Các thầy cô giảng dạy lớp cao học K21 đã truyền thụ cho tôi nhiều kiến thứcvà kĩ năng quí báu. Xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu nhà trường cùng các thầy cô đồngnghiệp, các bạn cùng khóa và các em học sinh đã giúp tôi tiến hành thực nghiệm đềtài. Cuối cùng, xin cám ơn những động viên, khích lệ tinh thần từ gia đình và bạn bèthân thuộc đã luôn là chỗ dựa vững chắc giúp tôi hoàn thành luận văn này. Tp.Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 7 năm 2012 Người viết Bùi Thị Minh Dương MỤC LỤCLời cám ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các hìnhMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................ 5 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ............................................................................... 5 1.1.1. Quá trình hình thành, phát triển và ứng dụng dạy học dự án ................... 5 1.1.2. Một số công trình nghiên cứu dạy học dự án ở Việt Nam ........................ 6 1.2. Dạy và học tích cực .......................................................................................... 7 1.2.1. Tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH theo hướng tích cực ................. 7 1.2.2. Định hướng đổi mới PPDH theo hướng tích cực ...................................... 9 1.2.3. Một số phương pháp dạy học tích cực .................................................... 13 1.3. Dạy học dự án ................................................................................................. 18 1.3.1. Khái niệm ................................................................................................ 18 1.3.2. Các hình thức dạy học dự án ................................................................... 18 1.3.3. Đặc điểm của dạy học dự án ................................................................... 20 1.3.4. Những ưu điểm và giới hạn của dạy học dự án ...................................... 21 1.3.5. Hồ sơ bài dạy trong dạy học dự án .......................................................... 22 1.3.6. Các giai đoạn của tiến trình dạy học dự án ............................................. 28 1.3.7. Các yêu cầu bắt buộc phải đạt được với một dự án ................................ 32 1.4. Thực trạng dạy học dự án môn hóa học ở trường THPT .............................. 33Tóm tắt chương 1Chương 2. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 THPT........................................................ 36 2.1. Tổng quan về chương trình hóa học 11 THPT ............................................... 36 2.1.1. Nguyên tắc xây dựng chương trình hóa học phổ thông........................... 36 2.1.2. Nội dung và cấu trúc chương trình Hóa học lớp 11 THPT .................... 38 2.2. Nguyên tắc lựa chọn bài để dạy học dự án ..................................................... 40 2.2.1. Nội dung bài phải có tính thực tiễn ......................................................... 40 2.2.2. Nội dung bài phải thiết thực, hữu ích đối với người học ......................... 41 2.2.3. Đảm bảo thời gia ...