Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp Grap và Algorit trong giải bài tập phần Hóa phi kim 10 ban Cơ bản

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp Grap và Algorit trong giải bài tập phần Hóa phi kim 10 ban Cơ bản tập trung tìm hiểu về những nội dung cơ bản của phần Hóa phi kim 10; Grap và algorit giải một số dạng bài tập phần Hóa phi kim 10 và một số nội dung khác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp Grap và Algorit trong giải bài tập phần Hóa phi kim 10 ban Cơ bản BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thôi SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ ALGORIT TRONG GIẢI BÀI TẬPPHẦN HÓA PHI KIM 10 BAN CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thôi SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP VÀ ALGORIT TRONG GIẢI BÀI TẬPPHẦN HÓA PHI KIM 10 BAN CƠ BẢN Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. Phan Thị Hoàng Oanh Thành phố Hồ Chí Minh - 2012 LỜI CẢM ƠN Luận văn được hoàn thành với sự nỗ lực của bản thân, sự giúp đỡ tậntình của các thầy cô giáo, bạn bè, anh chị em đồng nghiệp, các em học sinhvà những người thân trong gia đình. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Phan Thị Hoàng Oanh,người đã tận tình chỉ dẫn tôi trong suốt quá trình xây dựng đề cương và hoànthành luận văn. Đồng thời xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến PGS.TS.Trịnh VănBiều đã tận tình giúp đỡ, động viên, khuyến khích tôi vượt qua những khókhăn trong quá trình học tập. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Chủ nhiệm khoa Hóa, cùng các thầycô trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức và thực hiệnthành công khóa đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạyhọc hóa học, tạo cơ hội học tập nâng cao trình độ chuyên môn về lĩnh vựcmà tôi tâm huyết. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo cùng các thầy cô giáo, anhchị em đồng nghiệp trường THPT Khai Minh đã động viên, hỗ trợ về tinhthần cũng như tạo mọi điều kiện về thời gian để hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo và các em học sinh các trườngTHPT Khai Minh, THPT Nguyễn Du - TPHCM, THPT Văn Hiến, THPT TrấnBiên – Tỉnh Đồng Nai và nhiều anh chị em đồng nghiệp đã giúp đỡ trong suốtquá trình thực nghiệm sư phạm. Xin gửi lời cảm ơn Phòng Sau đại học, trường Đại học Sư phạm thành hố ồ Chí h đ đề k h l để l đ h à hà hMỤC LỤC TrangLỜI CẢM ƠNMỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTDANH MỤC CÁC BẢNGDANH MỤC CÁC HÌNHMỞ ĐẦU ..................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ................................ 51.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ......................................................................... 51.2. Phương pháp dạy học ......................................................................................... 10 1.2.1. Khái niệm..................................................................................................... 10 1.2.2. Phân loại ...................................................................................................... 10 1.2.3. Phương pháp grap dạy học ......................................................................... 12 1.2.4. Phương pháp algorit dạy học ....................................................................... 161.3. Bài tập hóa học ................................................................................................... 24 1.3.1. Khái niệm về BTHH và bài toán hóa học .................................................... 24 1.3.2. Phân loại bài tập hóa học ............................................................................. 25 1.3.3. Tác dụng của bài tập hóa học ...................................................................... 28 1.3.4. Giải bài tập hóa học ..................................................................................... 29 1.3.4.1. Cơ chế của việc giải bài tập hóa học .................................................. 29 1.3.4.2. Quá trình giải bài tập hóa học ............................................................. 29 1.3.4.3. Kĩ năng giải BTHH ............................................................................. 31 1.3.5. Xây dựng hệ thống bài tập .......................................................................... 31 1.3.6. Xu hướng phát triển của bài tập hóa học ................................................... 341.4. Thực trạng sử dụng phương pháp grap và algorit trong giải bài tập hóa học .... 35 1.4.1. Mục đích điều tra ......................................................................................... 35 1.4.2. Đối tượng điều tra ............................................................. ...