Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế hệ thống bài tập Hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế hệ thống bài tập Hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT nêu lên nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập, sử dụng hệ thống bài tập, thiết kết một số giáo án phần lý thuyết đại cương hóa hữu cơ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế hệ thống bài tập Hóa hữu cơ cho học sinh chuyên hóa lớp 11 - THPT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH -------------------------- Nguyễn Thị HươngTHIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỮU CƠ CHO HỌC SINH CHUYÊN HÓA LỚP 11 - THPT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ chí Minh - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH -------------------------- Nguyễn Thị HươngTHIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỮU CƠ CHO HỌC SINH CHUYÊN HÓA LỚP 11 - THPT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học hóa họcMã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. TRẦN THỊ TỬU Thành phố Hồ chí Minh - 2011 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành chương trình học, ngoài sự cố gắng của bản thân, tôi còn đượcsự giúp đỡ tận tình của thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp và gia đình. Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS. TS Trần Thị Tửu, PGS. TS Trịnh VănBiều đã nhiệt tình giúp đỡ, hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Xin chân thành cảm ơn phòng Sau Đại học trường Đại học Sư phạm thành phốHồ Chí Minh; quý thầy, cô giáo bằng kiến thức sâu rộng và lòng nhiệt tình đã giảngdạy, tư vấn cho tôi trong suốt thời gian tôi học tại trường. Với kiến thức học được từtư duy hệ thống của quý thầy, cô; tôi đã có một tầm nhìn tổng quát hơn trong chuyênngành Lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học để có các giải pháp hữu ích choviệc giảng dạy thực tế. Xin chân thành cảm ơn ban lãnh đạo Sở GD & ĐT tỉnh Long An, Ban Giámhiệu trường THPT Lê Quý Đôn và trường THPT chuyên Long An đã tạo điều kiệncho tôi tham dự chương trình học này. Xin cảm ơn bạn bè lớp Cao học Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn hóahọc khóa 19, quý thầy cô và các em học sinh các trường chuyên Long An – tỉnh LongAn, chuyên Bạc Liêu – tỉnh Bạc Liêu và chuyên Lê Quý Đôn – tỉnh Ninh Thuận đã tạođiều kiện thuận lợi để tôi thực hiện phần thực nghiệm sư phạm của luận văn. Xin cảm ơn gia đình đã luôn động viên và tạo mọi điều kiện để tôi hoàn thànhtốt luận văn đúng thời gian quy định. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................. 3MỤC LỤC ................................................................................................... 4DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................... 7DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU .............................................................. 8DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ ................................................... 8MỞ ĐẦU ..................................................................................................... 91. Lý do chọn đề tài ....................................................................................................... 92. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 103. Khách thể nghiên cứu – Đối tượng nghiên cứu ...................................................... 104. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 105. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................. 106. Giả thuyết khoa học ................................................................................................. 107. Phương pháp nghiên cứu ......................................................................................... 108. Cái mới của đề tài .................................................................................................... 11CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ....... 121.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu.................................................................................... 121.2. Bài tập hóa học [37], [40]..................................................................................... 13 1.2.1. Khái niệm ............................................................................................................................ 13 1.2.2. Ý nghĩa tác dụng của BTHH ............................................................................................... 13 1.2.3. Phân loại .............................................................................................................................. 14 1.2.4. Những định hướng thiết kế BTHH cho học sinh giỏi [1], [36] ........................................... 15 1.2.5. Phương pháp thiết kế [2], [5], [33], [34 ...