Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc dạy và học phần Hóa vô cơ lớp 11 theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc dạy và học phần Hóa vô cơ lớp 11 theo chuẩn kiến thức, kĩ năng giới thiệu tới các bạn về cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài; thiết kế tài liệu hỗ trợ việc dạy và học phần Hóa vô cơ lớp 11 theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; thực nghiệm sư phạm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc dạy và học phần Hóa vô cơ lớp 11 theo chuẩn kiến thức, kĩ năng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH Chu Lan Trinh THIẾT KẾ TÀI LIỆU HỖ TRỢ VIỆCDẠY VÀ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 11 THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH Chu Lan Trinh THIẾT KẾ TÀI LIỆU HỖ TRỢ VIỆCDẠY VÀ HỌC PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 11 THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRANG THỊ LÂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CẢM ƠN  Sau một thời gian tiến hành triển khai nghiên cứu, tôi cũng đã hoàn thànhnội dung luận văn “Thiết kế tài liệu hỗ trợ việc dạy và học phần hóa vô cơ lớp11 theo chuẩn kiến thức, kĩ năng”. Luận văn được hoàn thành không chỉ là côngsức của bản thân tác giả mà còn có sự giúp đỡ, hỗ trợ tích cực của nhiều cá nhânvà tập thể. Trước hết, em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc đến TS. Trang ThịLân, người trực tiếp hướng dẫn cho luận văn cho em. Cô đã dành cho em nhiềuthời gian, tâm sức, cho em nhiều ý kiến, nhận xét quí báu, chỉnh sửa cho emnhững chi tiết nhỏ trong luận văn, giúp luận văn của em được hoàn thiện hơn vềmặt nội dung và hình thức. Cô cũng đã luôn quan tâm, động viên, nhắc nhở kịpthời để em có thể hoàn thành luận văn đúng tiến độ. Em cũng xin gửi lời cảm ơn đến PGS.TS Trịnh Văn Biều, những ý kiếnđóng góp quí báu cùng sự quan tâm, động viên và chỉ bảo tận tình của thầy vừagiúp em có được sự khích lệ, tin tưởng vào bản thân, vừa tạo động lực nhắc nhởem có trách nhiệm với đề tài của mình, giúp em hoàn chỉnh luận văn tốt hơn. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên và họcsinh của các trường THPT đã tạo điều kiện thuận lợi, nhiệt tình giúp đỡ tôi trongquá trình điều tra thực trạng và thực nghiệm sư phạm. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè, các anh/chịcùng lớp cao học K21 vì đã luôn động viên, quan tâm giúp đỡ tôi trong quá trìnhhọc tập và thực hiện luận văn. Chu Lan Trinh MỤC LỤC TrangTrang phụ bìaLời cảm ơnMục lụcDanh mục kí hiệu, chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục hình vẽ, đồ thịMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .........................5 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ........................................................................ 5 1.1.1. Các đề tài nghiên cứu về phần hóa vô cơ lớp 11 – THPT ....................5 1.1.2. Tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài ..........................................7 1.2. Chuẩn kiến thức, kĩ năng ............................................................................... 7 1.2.1. Chuẩn ....................................................................................................7 1.2.2. Kiến thức ...............................................................................................8 1.2.3. Kĩ năng ..................................................................................................8 1.2.4. Sự ra đời và quá trình áp dụngchuẩn KTKN ........................................9 1.2.5. Tầm quan trọng của chuẩn KTKN ........................................................9 1.2.6. Đặc điểm của chuẩn KTKN ................................................................10 1.3. Tầm quan trọng của cơ sở lí thuyết đối với việc dạy và học môn Hóa học18 1.4. Vai trò, vị trí, tác dụng của BTHH ........................................................... 20 1.5. Thực trạng việc dạy và học phần hóa vô cơ lớp 11 ở trường THPT........ 23 1.5.1. Mục đích điều tra ................................................................................23 1.5.2. Nội dung điều tra ................................................................................23 1.5.3. Phương pháp và đối tượng điều tra ....................................................23 1.5.4. Kết quả điều tra ..................................................................................24TIỂU KẾT CHƯƠNG 1...................................... ...