Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan Hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan Hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông được thực hiện nhằm thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan Hóa học vô cơ ở trường THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập của HS và hiệu quả dạy học của GV.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan Hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc XuânChuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học Hóa họcMã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRẦN THỊ TỬU Thành phố Hồ Chí Minh - 2008 LỜI CẢM ƠN Đề tài này đã được hoàn thành là kết quả của quá trình học tập tại Đại học Sưphạm Tp.HCM. Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu, PhòngKhoa học công nghệ - Sau đại học, Khoa Hóa học trường Đại học Sư phạmTp.HCM. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc, chân thành đến PGS. TS Trần ThịTửu, người hướng dẫn đề tài đã dành nhiều thời gian đọc bản thảo, bổ sung và đónggóp nhiều ý kiến quý báu trong suốt quá trình xây dựng và hoàn thành luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn TS. Trịnh Văn Biều, người Thầy là đã giúpđỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả xin cảm ơn các bạn cùng lớp đã luôn tạo điều kiện giúp đỡ, độngviên nhau trong suốt quá trình học tập và thực hiện đề tài nghiên cứu. Cuối cùng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đối với gia đình, bạn bè đồngnghiệp đã động viên, giúp đỡ trong thời gian học tập, nghiên cứu để tác giả có thểhoàn thành luận văn này. Nguyễn Thị Ngọc Xuân DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTĐC : Đối chứngĐLBT : Định luật bảo toànGV : Giáo viênHh : Hỗn hợpHS : Học sinhKL : Kim loạiPPGDHH : Phương pháp giảng dạy hóa họcPtpư : Phương trình phản ứngTHPT : Trung học phổ thôngTN : Thực nghiệmTNKQ : Trắc nghiệm khách quanTNTL : Trắc nghiệm tự luậnTSCĐ : Tuyển sinh cao đẳngTSĐH : Tuyển sinh đại học MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài Thực hiện chủ trương đổi mới chương trình giáo dục phổ thông về việc xâydựng nội dung chương trình, sách giáo khoa phổ thông, đổi mới phương pháp dạyhọc, định hướng đổi mới kiểm tra đánh giá môn học (có sử dụng 30-50% trắcnghiệm khách quan) thì ngành giáo dục đã không ngừng phát triển về mọi mặt vớimục tiêu và phương châm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học toàn diện nhằmđáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóađất nước. Theo xu hướng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập củaHS, hiện nay Bộ giáo dục đã có quyết định từ năm học 2006- 2007 sẽ tổ chức thi tốtnghiệp trung học phổ thông và kì thi tuyển sinh đại học áp dụng hình thức thi trắcnghiệm khách quan toàn bộ đối với bộ môn Hóa học. Để đảm bảo tính khách quan,công bằng, khả thi và hướng quá trình dạy học ngày càng tích cực hơn, đánh giá kếtquả học tập của HS cần căn cứ vào mục tiêu của chương trình THPT nâng cao,chuẩn kiến thức, kĩ năng ở mỗi lớp. Muốn vậy, trước tiên phải đổi mới phươngpháp giảng dạy bộ môn cho phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm, nhanh chóngxây dựng bộ ngân hàng trắc nghiệm và tổ chức kiểm tra trắc nghiệm thường xuyênđể HS làm quen dần. Việc nâng cao chất lượng dạy và học đòi hỏi người giáo viênphải luôn tự trao dồi kiến thức, nghiên cứu các phương pháp tối ưu nhất, đặc biệt làcác phương pháp giải toán trắc nghiệm nhanh là nhu cầu cấp thiết nhằm truyền đạtcho HS khối lượng kiến thức cơ bản một cách chính xác, khoa học và nhanh chóngnhất qua đó bồi dưỡng cho HS năng lực tự đánh giá kết quả học tập của bản thân,tự giác, chủ động tích cực học tập, tự tìm lấy kiến thức cho bản thân, biết vận dụngsáng tạo, linh hoạt và nhanh nhạy trong mọi tình huống. Nhằm đáp ứng cho nhu cầu “nóng” về việc đổi mới phương pháp kiểm trađánh giá trong dạy học hóa học ở trường phổ thông, nhiều tác giả đã cho ra đời cácquyển sách về bài tập trắc nghiệm. Tuy nhiên, việc hệ thống thành phương phápgiải cụ thể cho từng dạng bài cũng như việc xây dựng thành hệ thống các bài toántrắc nghiệm vô cơ là vấn đề tương đối mới mẻ. Chính vì vậy, chúng tôi dã chọn đềtài: “Thiết kế Website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm kháchquan hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông” nhằm giúp ích cho HS hộinhập nhanh với xu hướng kiểm tra thi cử dưới hình thức trắc nghiệm, phát triểnnăng lực tư duy, khả năng nhạy bén của HS trong giải quyết bài tập từ đó nâng caochất lượng học tập trong thời đại mới.2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế Website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm kháchquan hóa học vô cơ ở trường THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tậpcủa HS và hiệu quả dạy học của GV.3. Nhiệm vụ của đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. - Nghiên cứu tổng quan về các phần mềm hỗ trợ thiết kế website. - Đề xuất và hệ thống hóa phương pháp giải các bài tập trắc nghiệm hóa họcvô cơ. - Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm hóa họcvô cơ gồm các nội dung chính sau: + Phương pháp giải nhanh bài toán trắc nghiệm vô cơ; + Bài tập trắc nghiệm theo từng chương trong chương trình hóa vô cơTHPT; + Ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm hóa vô cơ; + Lý thuyết vô cơ; + Tài nguyên. - Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra, đánh giá hiệu quả sử dụngcủa Website trong việc nâng cao kĩ năng giải bài tập trắc nghiệm cho HS.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn hóa học ở trường phổ thông. 4.2. Đối tượng nghiên cứu Việc thiết kế Website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệmkhách quan hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông.5. Phạm vi nghiên cứu Chương trình Hóa học vô cơ trung học phổ thông.6. Giả thuyết khoa học Nếu hệ thống h ...