Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thị xã Dĩ An

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thị xã Dĩ An tìm hiểu thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thị xã Dĩ An nhằm đề xuất một số biện pháp giáo dục giúp phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng giáo dục kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi trong hoạt động vui chơi ở một số trường mầm non tại thị xã Dĩ An BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng ThủyTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THỊ XÃ DĨ AN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng ThủyTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI THỊ XÃ DĨ AN Chuyên ngành: Giáo dục học ( Giáo dục mầm non) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRẦN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu này là do chính tôi thực hiện. Các sốliệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là hoàn toàn trung thực và chưa đượccông bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Học viên cao học LÊ THỊ HỒNG THỦY LỜI CẢM ƠN Trước tiên tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Trường ĐHSP Tp.HCMvà quý Thầy Cô khoa Giáo dục Mầm non đã tận tình giảng dạy và hướng dẫn chotôi trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu tại trường. Đồng thời, tôi xin cảm ơn quý Thầy Cô Phòng Sau Đại học trường ĐHSPTp.HCM đã nhiệt tình giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong thời gian họctập, nghiên cứu và bảo vệ luận văn tại trường. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Trần Thị QuốcMinh đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình thực hiệnluận văn này. Tôi cũng xin cảm ơn Ban giám hiệu và giáo viên các Trường Mầm Non tạiThị xã Dĩ An đã hết sức tạo điều kiện cho tôi tiến hành khảo sát khi nghiên cứu đềtài này. Đặc biệt tôi xin chân thành cảm ơn sự hỗ trợ rất nhiệt tình của Ban GiámHiệu và tập thể Giáo viên trường Mầm non Hoa Hồng 5, Phường Tân Bình, Thị xãDĩ An. Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô trong Hội đồng chấm luận văn sẽ xemxét và đóng góp những ý kiến quý báu cho đề tài này được hoàn thiện hơn. Sau cùng, tôi cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp và tất cả những ngườithân đã luôn ở bên tôi ủng hộ, động viên, chia sẻ với tôi khi tham gia chương trìnhhọc Cao học cũng như hoàn thành luận văn đúng hạn. Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2014 Học viên cao học LÊ THỊ HỒNG THỦY Mục lụcLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh sách các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các biểu đồ1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................12. Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................43. Đối tượng và khách thể nghiên cứu .....................................................................44. Giả thuyết nghiên cứu: .........................................................................................45. Giới hạn đề tài ......................................................................................................46. Nhiệm vụ nghiên cứu ...........................................................................................47. Phương pháp nghiên cứu .....................................................................................5 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận ..................................................................5 7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ...............................................................5 7.2.1. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: ..........................................................5 7.2.2. Phương pháp quan sát: .................................................................................5 7.2.3. Phương pháp nghiên cứu kế hoạch: .............................................................5 7.2.4. Phương pháp đàm thoại ...............................................................................6 7.3. Phương pháp thống kê toán học ...................................................................68. Những đóng góp mới của luận văn ......................................................................6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ..........................................................7KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ...........................................7TRONG HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI. ..........................................................................7 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ...........................................................................7 1.1.1. Những nghiên cứu trên thế giới .........................................................7 1.1.2. Những nghiên cứu ở Việt Nam ..........................................................8 1.2. Những khái niệm cơ bản ............................................................................10 1.2.1. Kỹ năng ............................................................................................10 1.2.2. Kỹ năng sống ...................................................................................13 1.2.3. Giáo dục kỹ năng xã hội ................................... ...