Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ xác định thực trạng việc kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của hiệu trưởng trường THCS quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ và đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý của hiệu trưởng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng kiểm tra hoạt động dạy học trên lớp của hiệu trưởng trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lê Hương LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2009 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Lê HươngChuyên ngành : Quản lý giáo dụcMã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ BÍCH HỒNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2009 LỜI CẢM ƠNChúng tôi xin chân thành cảm ơn: - Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh, phòng Sau Đại học và các phòng chức năng liên quan; các thầy cô khoa Tâm lý Giáo dục của trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi học tập và nghiên cứu; - Ban lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Cần Thơ, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ninh Kiều, quý thầy cô Ban giám hiệu, tập thể giáo viên, học sinh, quý vị phụ huynh học sinh các trường THCS Đoàn Thị Điểm, THCS Tân An, THCS Lương Thế Vinh, THCS Thới Bình, THCS Trần Ngọc Quế, và THCS An Hòa 1 đã tạo điều kiện, hỗ trợ và cung cấp các thông tin, tài liệu nghiên cứu luận văn cho chúng tôi; - Bạn bè, gia đình và những người đã giúp đỡ tác giả thực hiện luận văn; - Đặc biệt, xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến Cô, TS Nguyễn Thị Bích Hồng, đã dành nhiều thời gian, công sức tận tình hướng dẫn tác giả hoàn thành luận văn này. Tác giả, Nguyễn Lê Hương MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Nghị quyết Đại hội Đảng lần IX khẳng định mục tiêu tổng quát chiến lượcphát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2001- 2010 là “đưa nước ta thoát khỏi tình trạngkém phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần của nhân dân,tạo nền tảng đến năm 2010 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theohướng hiện đại hóa ”. Để đạt được mục tiêu đó thì vai trò của giáo dục và khoa họccông nghệ là quyết định và nhu cầu phát triển giáo dục là rất bức thiết. Mới đây,phó thủ tướng, bộ trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Nguyễn Thiện Nhân cũng đãtriển khai các giải pháp mang tính đột phá giai đoạn 2007 – 2010, trong đó nhấnmạnh đến việc chăm lo đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục, nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục và đào tạo, phân cấp và quản lý theo tiêuchí chất lượng. Như vậy công tác quản lý đóng một vai trò không nhỏ trong việcthực hiện mục tiêu chiến lược là phát triển giáo dục ở nước ta. Quản lý là một công tác không thể thiếu trong bất kỳ lĩnh vực nào vì chínhnó quyết định sự thành công và việc đạt được mục tiêu của một tổ chức. Quản lý làmột chu trình bao gồm các bước căn bản là: lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểmtra đánh giá và điều chỉnh. Kiểm tra là một mắt xích trong chu trình đó. Quản lý màbuông lỏng kiểm tra sẽ ảnh hưởng tiêu cực cho hoạt động chung của toàn đơn vị,đồng thời cũng thể hiện sự yếu kém về năng lực của nhà quản lý. Trong quản lýgiáo dục, việc quản lý hoạt động dạy của thầy và học của trò là một trong những nộidung thiết yếu. Thông qua kiểm tra hoạt động sư phạm sẽ giúp hiệu trưởng có đượcnhững thông tin quan trọng về năng lực sư phạm, trình độ chuyên môn, tư cách đạođức của giáo viên cùng chất lượng học tập, tình hình học sinh của đơn vị mà mìnhđang quản lý, từ đó người hiệu trưởng sẽ có kế hoạch điều chỉnh kịp thời và hợp lýnhằm đưa đơn vị mình đi vào hoạt động một cách ổn định và phát triển hơn. Trong giai đoạn hiện nay của đất nước, ngành giáo dục đang thực hiện việcđổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy - học theo hướng tích cực “lấyngười học làm trung tâm” và đổi mới sách giáo khoa - giáo trình. Đồng thời các nhàquản lý giáo dục đang tập trung nâng cao năng lực quản lý mà trong đó chú trọngđến công tác kiểm tra hoạt động dạy học nhằm nắm được thực trạng chất lượng họcsinh hiện nay trong nhà trường, tìm nguyên nhân để khắc phục “căn bệnh thànhtích”, xóa bỏ hiện tượng ngồi nhầm lớp của học sinh. Đồng thời qua đó các nhàquản lý cũng đánh giá được năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên để có biệnpháp nâng cao tay nghề, chuẩn hóa cho đội ngũ này và từng bước đưa đơn vị mìnhđạt được các mục tiêu đã đề ra. Hiện nay, công tác kiểm tra hoạt động dạy học ở các cấp học của Cần Thơnói chung và quận Ninh Kiều nói riêng, đang được các cấp lãnh đạo quan tâm chỉđạo thực hiện theo tinh thần đổi mới. Việc đổi mới cơ chế và phương thức quản lýgiáo dục theo hướng phân cấp hợp lý là nhằm phát huy được tiềm năng, sức sángtạo, tính chủ động và tự chịu trách nhiệm của các trường. Thông qua công tác kiểmtra đánh giá bằng ...