Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh một số trường trung cấp chuyên nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh một số trường trung cấp chuyên nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh nêu lên cơ sở lý luận của công tác quản lý hoạt động học tập của học sinh ở trường trung cấp chuyên nghiệp; thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường trung cấp chuyên nghiệp thành phố Hồ Chí Minh hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh một số trường trung cấp chuyên nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Quách Ngọc TrânTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG CẤPCHUYÊN NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Quách Ngọc TrânTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG CẤPCHUYÊN NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGÔ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh – 2012 LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tôi đã nhận được rấtnhiều tình cảm và sự giúp đỡ của quý thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp, gia đình cùngtất cả cán bộ, công nhân viên và học sinh tại 3 trường khảo sát và đặc biệt là sự dìudắt tận tình của giáo viên hướng dẫn. Lời đầu tiên tôi xin gởi lời cảm ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Ngô Đình Qua, ngườiThầy đã tận tình dẫn dắt và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu luận vănnày, xin cám ơn những kiến thức và thời gian quý báu của Thầy đã dành cho tôi. Xin trân trọng cám ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Khoa Tâm lý –Giáo dục cùng tất cả quý thầy cô của Trường Đại học Sư Phạm thành phố Hồ ChíMinh đã giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Xin chân thành cảm ơn toàn thể cán bộ, công nhân viên và học sinh của 3trường: Trung cấp chuyên nghiệp Âu Việt, Trung cấp chuyên nghiệp Phương Đông,Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Sài Gòn đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho tôi thựchiện kế hoạch nghiên cứu đã đề ra tại các trường. Xin cám ơn các anh chị học viên lớp cao học Quản lý giáo dục K21 cùngbạn bè, đồng nghiệp và gia đình đã quan tâm, giúp đỡ và động viên tôi trong thờigian nghiên cứu. Cuối cùng, một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn, gửi lời chào và lời chúcsức khỏe đến tất cả cá nhân và tập thể đã hỗ trợ tôi hoàn thành bản luận văn này. Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2012 Tác giả luận văn MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồ, hình vẽMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGHỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP . 71.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................................................... 71.2. Một số khái niệm cơ bản ...................................................................................... 9 1.2.1. Quản lý ..................................................................................................... 9 1.2.2. Quản lý giáo dục..................................................................................... 12 1.2.3. Quản lý nhà trường ................................................................................. 13 1.2.4. Hoạt động ............................................................................................... 14 1.2.5. Hoạt động dạy học .................................................................................. 15 1.2.6. Hoạt động học tập................................................................................... 17 1.2.7. Quản lý hoạt động dạy học ..................................................................... 18 1.2.8. Quản lý hoạt động học tập của học sinh................................................. 191.3. Một số lý luận liên quan đến hoạt động học ...................................................... 19 1.3.1. Đối tượng của hoạt động học ................................................................ 19 1.3.2. Nhiệm vụ của hoạt động học ................................................................. 20 1.3.3. Phương tiện của hoạt động học ............................................................. 21 1.3.4. Những điều kiện của hoạt động học ...................................................... 22 1.3.5. Hình thành hành động học..................................................................... 22 1.3.6. Một số quan niệm hiện nay về hoạt động dạy và học trong nhà trường .................................................................................................... 241.4. Một số vấn đề lý luận v ...