Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An và giải pháp

Mục đích của luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An và giải pháp là nhằm đánh giá đúng thực trạng hoạt động của các tổ chuyên môn; đề xuất một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng để việc quản lý hoạt động của tổ chuyên môn đi vào nề nếp và đạt hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An và giải pháp BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Tuấn DũngTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH HƯNG-TỈNH LONG AN VÀ GIẢI PHÁP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. TRẦN TUẤN LỘ Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2007 LỜI CẢM ƠN ! Đề tài: “ Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệutrưởng các trường Trung học cơ sở huyện Vĩnh Hưng, tỉnh LongAn và giải pháp” được hoàn thành là do sự đóng góp tận tình củaBan lãnh đạo; các chuyên viên Phòng Giáo dục huyện Vĩnh Hưng.Hiệu trưởng; các tổ chuyên môn; các bộ phận phục vụ dạy-học vàtập thể giáo viên các trường Trung học cơ sở huyện Vĩnh Hưngtỉnh Long An đã cung cấp nhiều kinh nghiệm quý báu, những ýkiến đóng góp, những câu hỏi trò chuyện nhiệt tình, cởi mở nhằmlàm cho nội dung đề tài thêm phong phú. Xin chân thành cảm ơn: + Phòng Khoa học Công nghệ Sau Đại học trường Đại học Sưphạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tạo mọi điều kiện thuận lợi chohọc viên Cao học Khóa 14 - Chuyên ngành Quản lý Giáo dục hoànthành khóa học. + Quý Thầy, Cô giảng dạy lớp Cao học Khóa 14- Chuyên ngànhQuản lý Giáo dục đã trực tiếp giảng dạy và truyền đạt những kiếnthức, kinh nghiệm quý báu cho học viên. + Ban lãnh đạo và chuyên viên Phòng Giáo dục Huyện VĩnhHưng, tỉnh Long An đã ủng hộ và tạo mọi điều kiện thuận lợi đểcho tôi hoàn thành đề tài này. + Đặc biệt xin chân thành cảm ơn Thầy PGS.TS Trần Tuấn Lộ đãtận tình hướng dẫn và tận tâm xây dựng đề tài sâu sắc giúp tôihoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này. Do sự hiểu biết và năng lực nghiên cứu của bản thân có hạn, đềtài không sao tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận đượcsự chỉ dẫn của quý Thầy, Cô, sự góp ý chân tình của quý bạn đồngnghiệp.Trân trọng cảm ơn ! KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu Đọc là:CBQL Cán bộ quản líCĐSP Cao đẳng Sư phạmGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGS Giáo sưGS.TS Giáo sư Tiến sĩGV Giáo viênPGS.TS Phó giáo sư Tiến sĩTHCS Trung học cơ sởTHPT Trung học phổ thôngTS Tiến sĩ KÝ HIỆU TRÍCH DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO* Ký hiệu trích dẫn các tài liệu tham khảo được sữ dụng bằng dấu ngoặc vuông: […]* Số nằm trong dấu ngoặc vuông chỉ số thứ tự của tài liệu tham khảo trong danh mụccác tài liệu tham khảo.Ví dụ: [1] : Trích dẫn từ tài liệu 1 trong thứ tự danh mục tài liệu tham khảo. [8] : Trích dẫn từ tài liệu 8 trong thứ tự danh mục tài liệu tham khảo. PHẦN MỞ ĐẦU 1- Lý do chọn đề tài. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyệnVĩnh Hưng sao cho có hiệu quả thiết thực nhằm từng bước nâng cao chất lượng giảngdạy và học tập trong các trường là vấn đề quan trọng và cấp thiết trong giai đoạn toànngành giáo dục đang thực hiện đổi mới nội dung chương trình giáo dục phổ thông,sách giáo khoa mới và đổi mới phương pháp giảng dạy hiện nay nhằm phát huy nănglực chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh. Đây là một hoạt động quản lý của hiệu trưởng vô cùng khó khăn, phức tạp vàdiễn ra trong một thời gian dài. Thế nhưng về mặt chuyên môn, người hiệu trưởngquản lý hoạt động này chỉ được đào tạo một hoặc hai môn. Do đó, để có thể quản lýtốt các hoạt động của tổ chuyên môn, người hiệu trưởng phải biết dựa vào nhữngcánh tay đắc lực của mình về chuyên môn ở nhà trường như: các phó hiệu trưởng, cáctổ trưởng tổ chuyên môn và các giáo viên giỏi có nhiều kinh nghiệm. Hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS là một yêu cầu bắt buộc và hết sứccần thiết, là một qui định trong điều lệ trường trung học do Bộ GD&ĐT ban hànhcũng như sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Phòng Giáo dục nói riêng. Hiệu trưởng quảnlý hoạt động này còn nhằm quản lý giáo viên nhất là về chuyên môn nghiệp vụ, thựchiện kế hoạch giảng dạy, năng lực sư phạm của giáo viên trong phạm vi từng tổchuyên môn. Cũng từ đây, nó sẽ phản ánh được các mặt hoạt động chuyên môn củanhà trường, về chất lượng giáo dục và các mặt hoạt động khác. Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trong các trường sẽ phát huytinh thần nổ lực sáng tạo của giáo viên trong tập thể sư phạm, tính đoàn kết nội bộ,năng lực điều hành hoạt động của tổ trưởng tổ chuyên môn cũng được phát huy, đồngthời tạo một động lực thôi thúc giáo viên trong các tổ chuyên môn phát huy nhiềusáng kiến, kinh nghiệm của mình trong lĩnh vực giảng dạy và giáo dục. Mặt khác, tổ chuyên môn có vai trò quan trọng trong việc góp phần b ...