Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương 'Chất khí' - Vật lý 10 trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “Chất khí” - Vật lý 10 trung học phổ thông nêu lên mục tiêu dạy học của chương “Chất khí” - Vật lý 10 THPT, cấu trúc nội dung của chương “Chất khí”, đặc điểm của quá trình dạy học chương “Chất khí” ở trường THPT, thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức của chương “Chất khí”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức của chương “Chất khí” - Vật lý 10 trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trương Thị Hồng Xiêm VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊUVÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘTSỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” - VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trương Thị Hồng Xiêm VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊUVÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC MỘTSỐ KIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” - VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật líMã số: 60 14 01 11 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. PHẠM THẾ DÂN Thành phố Hồ Chí Minh - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kếtquả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng công bố trong bất kìcông trình nào khác. Tác giả Trương Thị Hồng Xiêm LỜI CẢM ƠN Trong quá trình làm luận văn này, tác giả đã nhận được sự giúp đỡ tận tìnhcủa các thầy cô giáo, một số bạn bè và đồng nghiệp. Tác giả xin được chân thànhcảm ơn những người đã giúp tác giả hoàn thành tốt luận văn này. Tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với TS. Phạm Thế Dân,người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình nghiêncứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng gửi lời cảm ơn tới các thầy, cô trong Tổ Phương pháp dạy họcVật lý và các thầy cô giảng dạy trong trường ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh đã giúpđỡ trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả cũng chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của Ban Giám hiệu, các thầy côtổ Vật lý và sự hợp tác của hai lớp 10A11 và 10A12 của trường THPT Võ TrườngToản trong suốt quá trình tác giả làm thực nghiệm tại trường. Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng luận văn sẽ không thể tránh khỏi nhữngthiếu sót, tác giả luôn mong nhận được sự đóng góp ý kiến của thầy, cô và các đồngnghiệp. TP. Hồ Chí Minh, ngày 27 tháng 09 năm 2014 Trương Thị Hồng Xiêm MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các biểu đồDanh mục các hình vẽMỞ ĐẦU ..........................................................................................................1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT ..............................................5 1.1. Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề .............................................5 1.1.1. Khái niệm về phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề ................5 1.1.2. Tiến trình giải quyết vấn đề trong khoa học ............................................5 1.1.3. Đặc điểm của quá trình nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học.............6 1.1.4. Tổ chức tình huống có vấn đề .................................................................8 1.1.5. Cấu trúc của phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề ...............11 1.1.6. Các mức độ của phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề .........17 1.1.7. Ưu, nhược điểm của phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề...18 1.2. Khả năng vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lý ở trường THPT ...........................................................18 1.2.1. Xu hướng đổi mới trong giáo dục và dạy học ở Việt Nam hiện nay ....18 1.2.2. Đặc trưng của dạy học môn Vật lý ở trường THPT và khả năng vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lý ở trường THPT ...........................................................................20 1.3. Một số đề tài nghiên cứu về vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lý ở trường THPT .....................................23 1.4. Điều tra sơ bộ về thực trạng vận dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lý ở một số trường THPT và đề xuất phương hướng khắc phục những hạn chế ....................................................24 1.4.1. Nội dung và phương pháp điều tra ........................................................ ...