Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống trò chơi phát triển hành động tri giác cho trẻ 3 - 4 tuổi

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống trò chơi phát triển hành động tri giác cho trẻ 3 - 4 tuổi được thực hiện nhằm mục đích xây dựng hệ thống trò chơi phát triển hành động tri giác cho trẻ 3-4 tuổi và thử nghiệm một số trò chơi trong hệ thống trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng hệ thống trò chơi phát triển hành động tri giác cho trẻ 3 - 4 tuổi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh TuyếtXÂY DỰNG HỆ THỐNG TRÒ CHƠIPHÁT TRIỂN HÀNH ĐỘNG TRI GIÁC CHO TRẺ 3-4 TUỔI LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh TuyếtXÂY DỰNG HỆ THỐNG TRÒ CHƠIPHÁT TRIỂN HÀNH ĐỘNG TRI GIÁC CHO TRẺ 3-4 TUỔIChuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non)Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TRƯƠNG THỊ XUÂN HUỆ Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu do chính tôi thực hiện. Các nhậnđịnh riêng và kết luận trong luận án này là trung thực và chưa được ai công bố trongbất cứ công trình nào. Tác giả luận văn Nguyễn Thị Ánh Tuyết 1 MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ 1MỤC LỤC .................................................................................................................... 2DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................................................... 4MỞ ĐẦU....................................................................................................................... 5 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................ 5 2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................................... 6 3. Nhiệm vụ ......................................................................................................................... 6 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu.............................................................................. 7 5. Giả thuyết nghiên cứu ................................................................................................... 7 6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu ................................................................................... 7 7. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................................. 7 8. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................................ 8CHƯƠNG 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRI GIÁC VÀ TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂNHÀNH ĐỘNG TRI GIÁC. ......................................................................................... 9 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề.......................................................................................... 9 1.2. Lý luận về tri giác và sự phát triển hành động tri giác ......................................... 10 1.2.1. Khái niệm tri giác................................................................................................................. 10 1.2.2. Đặc điểm phát triển tri giác ở trẻ mầm non ....................................................................... 12 1.3. Lý luận về trò chơi .................................................................................................... 18 1.3.1. Khái niệm về trò chơi .......................................................................................................... 18 1.3.2. Hệ thống phân loại trò chơi................................................................................................ 19 1.3.3. Cấu trúc chung của trò chơi ................................................................................................ 19 1.3.4. Bản chất của trò chơi ........................................................................................................... 20 1.4. Lý luận về hệ thống trò chơi phát triển tri giác cho trẻ 3-4 tuổi theo quy luật hình thành hành động tri giác. ....................................................................................... 21 1.4.1. Lý luận về việc sử dụng trò chơi như một phương pháp giáo dục trẻ ............................ 21 1.4.2. Ý nghĩa giáo dục của trò chơi ............................................................................................. 22 1.4.3. Trò chơi dạy học .................................................................................................................. 23CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN HÀNHĐỘNG TRI GIÁC CHO TRẺ 3-4 TUỔI TẠI MỘT SỐ T ...