Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại Trường Trung học phổ thông Sáng Sơn - huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc

Luận văn có kết cấu nội dung gồm 3 chương. Chương 1. Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại trường trung học phổ thông. Chương 2. Thực trạng quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại Trường Trung học phổ thông Sáng Sơn - huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc. Chương 3. Biện pháp quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại Trường Trung học phổ thông Sáng Sơn - huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: Quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học tại Trường Trung học phổ thông Sáng Sơn - huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh PhúcĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCVŨ VĂN HIỂNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆTHÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC TẠITRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÁNG SƠN HUYỆN SÔNG LÔ – TỈNH VĨNH PHÚCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI - 2017ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCVŨ VĂN HIỂNQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆTHÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC TẠITRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SÁNG SƠN HUYỆN SÔNG LÔ – TỈNH VĨNH PHÚCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60 14 01 14Người hướng dẫn khoa học: TS. Vũ Quang HảiHÀ NỘI - 2017LỜI CẢM ƠNTác giả xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Giáo dục - Đại họcQuốc gia Hà Nội, tập thể các thầy giáo, cô giáo trường Đại học Giáo dục đãtận tình giảng dạy, cung cấp những kiến thức cơ bản, giúp đỡ tôi hoàn thànhchương trình học tập và có được những kiến thức, kĩ năng cần thiết để nghiêncứu, thực hiện luận văn này.Với tình cảm của mình, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đếnTS Vũ Quang Hải, người trực tiếp hướng dẫn tôi trong suốt quá trìnhnghiên cứu và hoàn thành luận văn.Tác giả xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc,Ban Giám hiệu cùng tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh các Trường Trung họcphổ thông Sáng Sơn - huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc đã tạo điều kiện cho tôitrong suốt quá trình nghiên cứu, cung cấp thông tin, số liệu và tham gia đónggóp ý kiến cho tác giả trong quá trình nghiên cứu, hoàn thiện luận văn.Tác giả xin chân thành cảm ơn các bạn đồng nghiệp, bạn bè và gia đìnhđã cổ vũ, động viên, giúp đỡ tác giả trong thời gian học tập, nghiên cứu.Trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài, mặc dù đã cố gắng songluận văn không thể tránh khỏi những khiếm khuyết, hạn chế. Kính mong cácnhà khoa học trong Hội đồng khoa học, quý thầy cô, cùng các bạn đồngnghiệp đóng góp, chỉ dẫn, để luận văn hoàn thiện hơn.Xin trân trọng cảm ơn!Hà Nội, ngày 09 tháng 11 năm 2016Tác giảVũ Văn HiểniMỤC LỤCLời cảm ơn ......................................................................................................... iDanh mục bảng................................................................................................. viDanh mục biểu đồ ........................................................................................... viiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ỨNGDỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONGDẠY HỌC TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.......................... 71.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ....................................................................... 71.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ......................................................... 71.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam .......................................................... 101.2. Các khái niệm cơ bản............................................................................. 151.2.1. Khái niệm quản lý ......................................................................... 151.2.2. Khái niệm quản lý trường học và quản lý hoạt động dạy học ...... 191.2.3. Khái niệm ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thôngtrong dạy học........................................................................................... 211.2.4. Khái niệm quản lý ứng dụng công nghệ thông tin và truyềnthông trong dạy học ở trường trung học phổ thông ............................... 251.3. Nội dung quản lý hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin vàtruyền thông trong dạy học ở trường trung học phổ thông ...................... 261.3.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thôngtin và truyền thông trong dạy học ........................................................... 261.3.2. Tổ chức hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin và truyềnthông trong dạy học ................................................................................ 271.3.3. Quản lý cơ sở vật chất phục vụ ứng dụng công nghệ thông tinvà truyền thông trong dạy học ................................................................ 281.3.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động ứng dụng công nghệ thông tinvà truyền thông trong dạy học ................................................................ 30ii1.4. Các yếu tố ảnh hướng tới quản lý hoạt động ứng dụng công nghệthông tin và truyền thông trong dạy học ở trường trung học phổ thông ........ 311.4.1. Yếu tố thuộc về cán bộ quản lý nhà trường .................................. 311.4.2. Yếu tố thuộc về giáo viên và học sinh ........................................... 321.4.3. Yếu tố vật chất ............................................................................... 34CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ...