Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm nghiên cứu lí luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng năng lực DHTH cho giáo viên THCS ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN NAM THẮNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN NAM THẮNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. PHÙNG THỊ HẰNG THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn “Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợpcho giáo viên trung học cơ sở ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương” là côngtrình nghiên cứu của riêng tôi và chưa được công bố ở bất kì công trình nào. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về bản luận văn này. Thái Nguyên, ngày 19 tháng 4 năm 2016 Tác giả luận văn Trần Nam Thắng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cácthầy giáo, cô giáo Khoa Tâm lí Giáo dục, Phòng Sau đại học của trường Đạihọc sư phạm Thái Nguyên đã nhiệt tình giảng dạy và tư vấn giúp đỡ tác giảtrong quá trình học tập và nghiên cứu thực hiện luận văn. Tác giả bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đối với PGS. TS. PhùngThị Hằng, cô giáo trực tiếp hướng dẫn, đã tận tình định hướng, chỉ dẫn, giúp đỡvà tạo điều kiện cho tác giả vượt qua những khó khăn trong suốt quá trình hoànthành luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo UBND thị xã Chí Linh; lãnhđạo, cán bộ chuyên viên Phòng GD&ĐT thị xã Chí Linh; Ban giám hiệu vàgiáo viên các trường trung học cơ sở thị xã Chí Linh; các bạn đồng nghiệp cùnggia đình và bạn bè đã động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến và tạo mọi điều kiệnthuận lợi để tác giả hoàn thành luận văn này. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song chắc chắn luận văn không tránh khỏinhững thiếu sót. Kính mong và hy vọng nhận được sự chỉ dẫn, góp ý từ cácthầy cô giáo cùng bạn bè và đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 19 tháng 4 năm 2016 Tác giả Trần Nam Thắng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................... ivDANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................. vDANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. viMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 23. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu .............................................. 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 36. Giới hạn nghiên cứu ........................................................................................ 37. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 48. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 5Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO GIÁO VIÊNTRUNG HỌC CƠ SỞ ....................................................................................... 61.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề............................................................ 6 1.1.1. Trên thế giới .......................................................................................... 6 1.1.2. Ở Việt Nam ............................................................................................ 91.2. Các khái niệm cơ bản ................................................................................. 13 1.2.1. Quản lí ................................................................................................. 13 1.2.2. Quản lí giáo dục. .................................................................................. 16 1.2.3. Bồi dưỡng ............................................................................................ 17 1.2.4. Tích hợp, dạy học tích hợp ............................................ ...