Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh qua bài 'Trình bày một vấn đề' trong sách giáo khoa Ngữ Văn 10 tập 1 tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang

Luận văn hướng tới đề xuất một số giải pháp nhằm bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh trong dạy học Ngữ văn ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Bồi dưỡng năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh qua bài “Trình bày một vấn đề” trong sách giáo khoa Ngữ Văn 10 tập 1 tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ NGỌC HOÀN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIAO TIẾP KHẨU NGỮ CHO HỌC SINH QUA BÀI “ TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ ” TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 10 TẬP 1 TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TỈNH TUYÊN QUANG TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Văn – Tiếng Việt Mã số : 60 14 01 11 Người hướng dẫn khoa học: TS. Hoàng Mai Diễn Thái Nguyên – 2015 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.ltc.tnu.edu.vnSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – iiĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi dưới sự hướngdẫn của TS. Hoàng Mai Diễn. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn này làtrung thực và chưa từng công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Phạm Thị Ngọc Hoàn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – iii ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Bằng sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành cảm ơnTS. Hoàng Mai Diễn - người đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em trong suốtquá trình thực hiện luận văn. Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo Khoa Ngữ văn, Khoa Sauđại học, cán bộ phòng quản lý khoa học Trường Đại Học Sư phạm – Đại HọcThái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi cho em trong suốt quá trình học tập,nghiên cứu tại trường. Em xin chân thành cảm ơn Thư viện Trường Đại Học Sư phạm - Đạihọc Thái Nguyên, Trung tâm học liệu và Thư viện Quốc Gia Hà Nội đã giúpđỡ trong suốt thời gian thực hiện luận văn. Em cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè đã độngviên, quan tâm, chia sẻ và tạo điều kiện giúp em hoàn thành tốt luận văn này. Hà Nam, tháng 5 năm 2015 Tác giả Phạm Thị Ngọc Hoàn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ivĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................... ivMỤC LỤC ..................................................................................................... vMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ........................................................................................ 12. Lịch sử vấn đề ............................................................................................ 33. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................. 64. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 65. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................ 76. Đóng góp của đề tài .................................................................................... 77. Cấu trúc của luận văn .................................................................................. 7NỘI DUNG .................................................................................................... 9Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ BỒI DƢỠNG NĂNGLỰC GIAO TIẾP KHẨU NGỮ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN ................. 91.1. Một số vấn đề về dạy học phát triển năng lực giao tiếp khẩu ngữ cho họcsinh ................................................................................................................ 91.1.1. Khái niệm năng lực và năng lực giao tiếp khẩu ngữ ............................. 91.1.2. Mục tiêu của dạy học giao tiếp khẩu ngữ cho học sinh ....................... 131.1.3. Nguyên tắc của dạy học giao tiếp khẩu ngữ ........................................ 141.1.4. Kiểm tra, đánh giá trong dạy học giao tiếp khẩu ngữ .......................... 151.2. Thực trạng dạy học bài “Trình bày một vấn đề” trong sách giáo khoa Ngữvăn 10 tập 1 tại một số trường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang ............ 161.2.1. Thực trạng định hướng dạy học của một số ...