Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đào tạo giáo viên về mô tả hình ảnh trong thực tiễn bằng phép chiếu song song

Mục tiêu nghiên cứu là xây dựng một tình huống trong đào tạo giáo viên về bước chuyển từ hình thực tế sang hình vẽ bằng phép chiếu song song. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đào tạo giáo viên về mô tả hình ảnh trong thực tiễn bằng phép chiếu song song BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tạ Nguyễn Đình Đăng ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN VỀ MÔ TẢ HÌNH ẢNH TRONG THỰC TIỄN BẰNG PHÉP CHIẾU SONG SONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Tạ Nguyễn Đình Đăng ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN VỀ MÔ TẢ HÌNH ẢNH TRONG THỰC TIỄN BẰNG PHÉP CHIẾU SONG SONGChuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn ToánMã số : 81 40 111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. TĂNG MINH DŨNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là một công trình nghiên cứu khoa học. Tấtcả những trích dẫn trong luận văn này đều là chính xác và trung thực. LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Tăng Minh Dũng, ngườiđã nhiệt tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin trân trọng cảm ơn tất cả các Thầy Cô bộ môn đã nhiệt tình giảng dạy,truyền thụ cho chúng tôi những kiến thức cơ bản và rất thú vị về Didactic toán, cungcấp cho tôi những công cụ hiệu quả để thực hiện việc nghiên cứu. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn: - Ban Giám hiệu và các Thầy Cô, đồng nghiệp trong Trường TH – THCS –THPT Ngô Thời Nhiệm đã tạo điều kiện thuận lợi và luôn động viên, giúp đỡ để tôihoàn thành tốt khóa học của mình. - Ban lãnh đạo và chuyên viên Phòng Sau Đại học Trường Đại học Sư phạmTP.HCM đã tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tôi trong suốt khóa học. - Ban Giám hiệu cùng các Thầy Cô trong tổ Toán Trường TH – THCS –THPT Ngô Thời Nhiệm đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi tiến hành thực nghiệm. Lời cảm ơn chân thành xin được gửi đến tất cả các bạn khóa 28, những ngườiđã cùng tôi chia sẻ những buồn vui và những khó khăn trong suốt khóa học. Cuốicùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến những người thân yêu trong gia đình đãluôn động viên và nâng đỡ tôi về mọi mặt. MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các từ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các hìnhMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN............................................................. 12 1.1. Phân tích việc đào tạo giáo viên .................................................................... 12 1.1.1. Tổng quan về chương trình đào tạo giáo viên ........................................ 12 1.1.2. Tri thức về phép chiếu trong chương trình đào tạo ................................ 14 1.2. Điều tra trên sinh viên .................................................................................... 19 1.2.1. Mục đích ................................................................................................. 19 1.2.2. Đối tượng ................................................................................................ 19 1.2.3. Nội dung ................................................................................................. 19 1.3. Kết quả ........................................................................................................... 20 1.3.1. Câu hỏi 1: Yêu cầu sinh viên vẽ hình lập phương bằng phép chiếu song song và phép chiếu xuyên tâm...................................................... 20 1.3.2. Câu hỏi 2: yêu cầu sinh sinh viên liệt kê các tính chất hình học được bảo toàn và không được bảo toàn qua hai phép chiếu ................. 26 1.4. Kết luận chương 1 .......................................................................................... 30Chương 2. NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM ...................................................... 32 2.1. Thực Nghiệm Thứ Nhất (thực nghiệm trên học sinh) ................................... 32 2.1.1. Nội dung thực nghiệm ............................................................................ 32 2.1.2. Dự đoán các chiến lược của học sinh ..................................................... 34 2.1.3. Các lựa chọn trong tình huống................................................................ 37 2.1.4. Kết quả thực nghiệm thứ nhất................................................................. 38 2.1.5. Kết luận thực nghiệm thứ nhất ............................................................... 43 2.2. Thực nghiệm thứ hai (thực nghiệm trên sinh viên) ....................................... 44 2.2.1. Nội dung thực nghiệm ............................................................................ 44 2.2.2. Kết quả thực nghiệm thứ hai................................................................... 46 2.3. Kết luận thực nghiệm thứ hai ........................................................................ 57KẾT LUẬN .............................................................................................................. 59TÀI LIỆU THAM KHẢO ...................................................................................... 61PHỤ LỤCDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT HS : Học sinh SV : Sinh viên GV : Giáo viên DANH MỤC CÁC BẢNGBảng 0.1. Các tính chất hình học được bảo toàn và không được bảo toàn qua phép chiếu xuyên tâm ............................................................................. 7Bảng 0.2. Các tính chất hình học được bảo toàn và không ...