Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học khái niệm tỉ số phần trăm ở tiểu học

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu ảnh hưởng của hệ thống dạy học lên học sinh liên quan đến tri thức tỉ số phần trăm. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học khái niệm tỉ số phần trăm ở tiểu học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Thẳng DẠY HỌC KHÁI NIỆMTỈ SỐ PHẦN TRĂM Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Thẳng DẠY HỌC KHÁI NIỆMTỈ SỐ PHẦN TRĂM Ở TIỂU HỌCChuyên ngành : Giáo dục học (Tiểu học)Mã số : 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. HOA ÁNH TƯỜNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫncủa TS. Hoa Ánh Tường. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực, được thuthập trong quá trình nghiên cứu và không trùng lặp với các đề tài khác. Học viên Nguyễn Văn Thẳng LỜI CẢM ƠN Tôi chân thành cảm ơn TS. Hoa Ánh Tường đã nhận lời hướng dẫn tôithực hiện luận văn này. Tôi chân thành cảm ơn TS. Vũ Như Thư Hương đã luôn động viên, tậntình góp ý, sẵn sàng hỗ trợ để tôi hoàn thành luận văn và nhận ra nhiều điềugiá trị trong cuộc sống. Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Phòng Sau đại học, Khoa Giáo dục Tiểu họcđã tạo điều kiện để tôi hoàn thành luận văn. Kính chúc quý Thầy, quý Cô luôn vui, khỏe để tiếp tục truyền đạt nhữngkiến thức, kinh nghiệm quý báu của mình cho các thế hệ sau. Trân trọng! MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngMỞ ĐẦU ..............................................................................................................1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN ............................................................................5 1.1. Tỉ số phần trăm ........................................................................................... 5 1.2. Quan sát thực hành dạy học của GV (theo quan điểm Didactic Toán) ...... 6 1.2.1. Mối quan hệ cá nhân (của HS hoặc của GV) đối với một đối tượng tri thức ..................................................................................... 7 1.2.2. Mối quan hệ thể chế đối với một đối tượng tri thức........................... 7 1.2.3. Tổ chức toán học (organisation mathématique) ................................. 8 1.2.4. Tổ chức sư phạm (tổ chức didactic) ................................................... 8Chương 2. TỈ SỐ PHẦN TRĂM: MỘT TRI THỨC CẦN DẠY ................11 2.1. Phân tích chương trình .............................................................................. 11 2.2. Phân tích SGK (sách Toán 5) ................................................................... 14 2.2.1. Bài “Tỉ số phần trăm” (tr.73-74) ...................................................... 14 2.2.2. Bài “Giải toán về tỉ số phần trăm” (tr.75-76) ................................... 18 2.2.3. Bài “Giải toán về tỉ số phần trăm (tiếp theo)” (tr.76-77) ................. 20 2.2.4. Bài “Giải toán về tỉ số phần trăm (tiếp theo)” (tr. 78) ...................... 21 2.2.5. Bài “Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán về tỉ số phần trăm” ....... 23 Tiểu kết chương 2 .......................................................................................... 28Chương 3. TỈ SỐ PHẦN TRĂM: MỘT TRI THỨC ĐƯỢC DẠY ............31 3.1. Thực nghiệm 1: Phân tích thực hành dạy học của GV ............................. 31 3.1.1. Giới thiệu nghiên cứu thực nghiệm 1 ................................................. 31 3.1.2. Phân tích tổ chức sư phạm (tổ chức didactic) .................................... 32 3.2. Thực nghiệm 2 .......................................................................................... 49 3.2.1. Giới thiệu thực nghiệm 2 .................................................................... 49 3.2.2. Phân tích bộ câu hỏi (phân tích tiên nghiệm):.................................... 50 3.2.3. Kết quả thực nghiệm (phân tích hậu nghiệm) .................................... 50 Tiểu kết chương 3 .......................................................................................... 57KẾT LUẬN ........................................................................................................58TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................61PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTCHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐỦGV Giáo viênSGK Sách giáo khoaHS Học s ...