Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học tri thức phương pháp thông qua dạy học vectơ và tọa độ trong mặt phẳng cho HS lớp 9 THCS ở CHDCND Lào

Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu về tri thức phương pháp, việc dạy học tri thức phương pháp, về nội dung vectơ và tọa độ (hình học lớp 9) và sự đặc thù của việc dạy học nội dung này, đề xuất một số biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện tri thức phương pháp cho HS thông qua dạy học nội dung vectơ và tọa độ cho HS lớp 9 THCS ở CHDCND Lào.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học tri thức phương pháp thông qua dạy học vectơ và tọa độ trong mặt phẳng cho HS lớp 9 THCS ở CHDCND Lào 0ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Sythat CHITHVONGDEUAN DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁPTHÔNG QUA DẠY HỌC VECTƠ VÀ TỌA ĐỘTRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THCS Ở CHDCND LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN- 2018 ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Sythat CHITHVONGDEUAN DẠY HỌC TRI THỨC PHƯƠNG PHÁPTHÔNG QUA DẠY HỌC VECTƠ VÀ TỌA ĐỘTRONG MẶT PHẲNG CHO HỌC SINH LỚP 9 THCSỞ CHDCND LÀO Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. BÙI THỊ HẠNH LÂM THÁI NGUYÊN- 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu: “Dạy học tri thức phương phápthông qua dạy học vectơ và tọa độ trong mặt phẳng cho HS lớp 9 THCS ởCHDCND Lào” dưới sự hướng dẫn của TS. Bùi Thị Hạnh Lâm là kết quả nghiêncứu của cá nhân tôi, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực chưa đượccông bố. Thái Nguyên, ngày ..... tháng ..... năm 2018 Tác giả luận văn Sythat CHITHVONGDEUAN i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành Luận văn tốt nghiệp này, ngoài sự nỗ lực của bản thân là sựgiúp đỡ của khoa, trường, các thầy cô bạn bè và gia đình. Tôi xin bày tỏ lòng biếtơn sâu sắc tới người hướng dẫn khoa học - TS. Bùi Thị Hạnh Lâm đã tận tình giúpđỡ tôi trong quá trình thực hiện đề tài. Tôi xin cảm ơn trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên và sự giúpđỡ của các thầy cô giáo khoa Toán. Chân thành tri ân sự chỉ dẫn và giúp đỡ củaThư viện Quốc gia Việt Nam, cán bộ Thư viện Viện nghiên cứu Đông Nam Á,thư viện Quốc gia Lào. Lời cảm ơn cuối cùng, tôi xin gửi tới bạn bè ở Việt Nam, đồng nghiệp nơitôi công tác và gia đình đã cổ vũ, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian nghiên cứu vàthực hiện đề tài. Xin được trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 4 năm 2018 Tác giả Sythat CHITHVONGDEUAN ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ....................................................................................................... iiMỤC LỤC............................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT ....................................................... ivDANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ ............................................................................. vMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 13. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 14. Khách thể, đối tượng ....................................................................................... 25. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 26. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 27. Dự kiến cấu trúc của luận văn ......................................................................... 3Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .................................................. 41.1. Về tri thức phương pháp ............................................................................... 41.1.1. Khái niệm tri thức ...................................................................................... 41.1.2. Một số dạng tri thức................................................................................... 41.1.3. Những dạng khác nhau của tri thức trong dạy học Toán .......................... 61.2. Cách thức dạy học TTPP .............................................................................. 91.2.1. Dạy học tường minh TTPP được phát biểu một cách tổng quát ............... 91.2.2. Thông báo TTPP trong quá trình hoạt động ............................................ 101.2.3. Tập luyện những hoạt động ăn khớp với những TTPP ........... ...