Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học từ Hán Việt cho học sinh lớp theo định hướng phát triển năng lực

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là phát triển năng lực sử dụng từ Hán Việt cho học sinh lớp 5 và chất lượng sử dụng ngôn ngữ cho học sinh lớp 5. Đồng thời nâng cao chất lượng dạy và học từ Hán Việt ở trường tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học từ Hán Việt cho học sinh lớp theo định hướng phát triển năng lực ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN DANH HÙNG DẠY HỌC TỪ HÁN VIỆT CHO HỌC SINHLỚP 5 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - NĂM 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN DANH HÙNG DẠY HỌC TỪ HÁN VIỆT CHO HỌC SINHLỚP 5 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số: 8 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. ĐẶNG THỊ LỆ TÂM THÁI NGUYÊN, NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Chúng tôi xin cam đoan đề tài “Dạy học từ Hán Việt cho học sinh lớptheo định hướng phát triển năng lực” là công trình nghiên cứu của riêng mìnhvà không trùng với kết quả nghiên cứu của tác giả khác. Các số liệu và kết quảnghiên cứu nêu trong đề tài là trung thực và chưa từng được công bố trong bấtkì công trình nào khác, các thông tin trích dẫn trong đề tài đã được chỉ rõnguồn gốc. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Danh Hùng i LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS. Đặng Thị LệTâm, người đã trực tiếp hướng dẫn, động viên và tận tình giúp đỡ, chỉ bảo tôitrong suốt quá trình nghiên cứu để tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa và các thầy, cô giáo trongkhoa Giáo dục Tiểu học - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã tạo điềukiện thuận lợi trong suốt thời gian tôi học tập và nghiên cứu tại đây. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn sự hợp tác giúp đỡ của các thầy cô giáovà các em học sinh trường Tiểu học Đình Bảng 1 - thị xã Từ Sơn, Bắc Ninh;trường Tiểu học Đội Cấn - thành phố Thái Nguyên đã tạo mọi điều kiện giúp đỡtôi trong suốt quá trình khảo sát và thực nghiệm sư phạm. Để hoàn thành luận văn: “Dạy học từ Hán Việt cho học sinh lớp 5 theođịnh hướng phát triển năng lực” chúng tôi đã sử dụng, kế thừa có chọn lọc cácnghiện cứu của các tác giả đi trước, đồng thời nhận được rất nhiều sự quan tâmchỉ bảo của các thầy cô giáo, sự giúp đỡ của bạn bè, người thân đã động viên tôitrong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Sau quá trình nghiên cứu, tìm hiểu đến nay luận văn của tôi đã hoàn thành.Do điều kiện năng lực và thời gian còn hạn chế, đề tài nghiên cứu không tránhkhỏi những sơ suất và thiếu sót. Kính mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp, bổsung của thầy, cô giáo và các bạn. Tôi xin gửi lời cảm ơn và lời chúc sức khỏe, thành công tới quý thầy cô. Tôi xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Danh Hùng ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .................................................................. vDANH MỤC CÁC BẢNG ................................................................................. viMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Lịch sử vấn đề .................................................................................................. 33. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 74. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 75. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 76. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 77. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 78. Cấu trúc của luận văn ...................................................................................... 8Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN ................................ 91.1. Cơ sở lí luận .................................................................................................. 91.1.1. Từ Hán Việt ............................................................................................... 91.1.2. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực ......................................... 171.1.3. Vai trò của từ Hán Việt............................................................................ 231.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................ 271.2.1. Mục tiêu và nội dung dạy học từ Hán Việt trong chương trình TiếngViệt lớp 5 ........................................................................................................... 271.2.2. Khảo sát từ Hán Việt trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 5 ................. 291.2.3. Thực trạng dạy và học từ Hán Việt ......................................................... 35TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 ........................... ...