Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp ngăn chặn tình hình trẻ em lang thang trên địa bàn thị xã Sóc Trăng

Luận văn nghiên cứu với mục tiêu tìm hiểu thực trạng trẻ em lang thang trên địa bàn thị xã Sóc Trăng, từ đó đề ra một hệthống các giải pháp nhằm tăng cường quản lý đối tượng và ngăn chặn phát sinh mới, góp phần làm hạn chế tình trạng trẻ em lang thang tại thị xã Sóc Trăng. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp ngăn chặn tình hình trẻ em lang thang trên địa bàn thị xã Sóc TrăngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH-TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IILÂM HOÀNG PHƯỢNGGIẢI PHÁP NGĂN CHẶNTÌNH HÌNH TRẺ EM LANG THANGTRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ SÓC TRĂNGLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ VÀ TỔ CHỨC CÔNG TÁC VĂN HÓA, GIÁO DỤC”Mã số: 5.07.03NGƯỜI HƯỠNG DẪN KHOA HỌC: TIẾN SĨ VÕ QUANG PHÚCTP. HỒ CHÍ MINH - NĂM 2003LỜI CÁM ƠNMột khóa học ba hay bốn năm không phải là dài so với một đời người, thế nhưng trongthời gian ấy, đã có biết bao đổi thay và đầy ắp những kỷ niệm đẹp: nó giúp chúng tôi sốnglại tuổi học trò hồn nhiên ngày xưa, dù bây giờ, đa số chúng tôi đã ở tưởi của thế hệ đitrước. Cô đọng nhất trong tâm khảm của mỗi người là hình ảnh nhiệt tình, là sự tận tâm củatừng Cô, Thầy khi đứng trên bục giảng để truyền đạt đến chúng tôi những kiến thức vô cùngquí báu – những điều mà bản thân mỗi chúng tôi, nếu không tham dự khóa học này, sẽkhông có điều kiện tự tìm hiểu và tự học tập được.Xin muôn đời khắc nghi những tấm lòng vì học viên thân yếu của quí Cô, Thầy đãtham gia giảng dạy và tổ chức Lớp cao học niên khóa 2000- 2003 chuyên ngành “ Tổ chứcvà quản lý công tác văn hóa, giáo dục” tại thành phố Hồ Chí Minh.Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn Cô Lê Thị Hoa- Tiến sĩ, Hiệu trưởng trường Cán bộquản lý giáo dục và đào tạo cán bộ 2 – người đã dành bao tâm huyết cho sự nghiệp giáo dục,nhất là bình đẳng giới, để tổ chức được lớp học này, một lớp học dành riêng cho phụ nữ.Từ tình cảm của mình xin trân trọng tri ân Tiến sĩ Võ Quang Phúc- một người Thầyđầy nhiệt huyết với sự nghiệp trồng người và luôn tận tâm với nghề nghiệp. Nhờ sự tận tìnhhưỡng dẫn của Thầy mà tôi đã hoàn thành được Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục này.Dù đã có nhiều cố gắng nhưng khả năng có hạn nên chắc chắn Luận văn sẽ vấn cònnhững sai sót, rất mong quí Cô, Thầy thông cảm và chỉ dẫn sửa chữ.Người thực hiện Luận văn: Lâm Hoàng Phượng2MỤC LỤCLỜI CÁM ƠN .............................................................................................................. 2T04T04MỤC LỤC .................................................................................................................... 3T04T04PHẦN I - MỞ ĐẦU ..................................................................................................... 6T04T041. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................6T04T042. Mục đích nghiên cứu .....................................................................................................7T04T043. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................................7T04T043.1. Khách thể nghiên cứu ...............................................................................................7T04T043.2. Đối tượng nghiên cứu ...............................................................................................7T04T044. Giả thuyết khoa học .......................................................................................................8T04T045. Nhiệm vụ nghiên cứu .....................................................................................................8T04T046. Giới hạn đề tài ................................................................................................................8T04T047. Các phương pháp nghiên cứu .......................................................................................8T04T047.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .................................................................8T04T04PHẦN II - NỘI DUNG .............................................................................................. 10T04T04CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỂ TRẺ EM LANG THANG ....... 10T04T041.1. Lý luận về xây dựng con người và phát huy nhân tố con người trong công cuộcT04công nghiệp hóa và hiện đại hóa .....................................................................................10T041.2. Một số khái niệm .......................................................................................................12T04T041.2.1. Khái niệm về biện pháp, giải pháp, giải pháp ngăn chặn, giải pháp nền tảng ....12T04T041.2.2. Khái niệm về trẻ em.............................................................................................13T04T041.2.3. Khái niệm trẻ em lang thang ...............................................................................14T04T041.3.Quan điểm của Chủ tịch Hồ Chí Minh và của Đảng Cộng sản Việt Nam đối vớiT04trẻ em................................................................................................... ...