Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh

Mục đích nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn của vấn đề giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh, đề xuất các biện pháp giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục truyền thống lịch sử địa phương cho học sinh các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ LIÊN GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN PHONG - TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thái Nguyên, năm 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ LIÊN GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞTRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN PHONG - TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành: GIÁO DỤC HỌC Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. LÊ THUỲ LINH Thái Nguyên, năm 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Giáo dục truyền thống lịch sử địa phươngcho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Yên Phong, tỉnhBắc Ninh” là công trình nghiên cứu của riêng tôi, những số liệu và kết quả nghiêncứu trong luận văn là hoàn toàn trung thực, chưa hề được sử dụng và công bố ởbất kỳ một công trình nghiên cứu nào khác. Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Liên i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành và lòng kính trọng, em xin gửi đến lãnh đạotrường Đại học sư phạm Thái Nguyên, các thầy giáo, cô giáo Phòng Đào tạo,Khoa Tâm lý - Giáo dục, các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo trong và ngoàiTrường Đại học sư phạm Thái Nguyên đã giảng dạy và hướng dẫn em trong suốtquá trình học tập. Đặc biệt, em xin trân trọng cảm ơn TS. Lê Thùy Linh, người đã trực tiếp,tận tình hướng dẫn khoa học, giúp đỡ em hoàn thành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ, tạo điều kiện của Phòng Giáo dục vàĐào tạo huyện Yên Phong, các trường Trung học cơ sở trên địa bàn huyện YênPhong, cảm ơn các thầy cô giáo, cán bộ quản lý các nhà trường Trung học cơ sởđã tận tình giúp đỡ và cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến để việc điều tra nghiêncứu và hoàn thành luận văn được thuận lợi. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng luận văn không tránh khỏi những hạnchế, thiếu sót. Tác giả xin trân trọng tiếp thu những ý kiến chỉ bảo, góp ý xâydựng của các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo và đồng chí, đồng nghiệp đểtiếp tục hoàn thiện luận văn. Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Liên ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................... ivDANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................. vMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 34. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu...................................................................... 35. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 46. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 47. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 48. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 5Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LỊCHSỬ ĐỊA PHƯƠNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS ........................... 71.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề............................................................ 71.1.1. Nghiên cứu giáo dục truyền thống lịch sử địa phương trên thế giới ......... 71.1.2. Nghiên cứu giáo dục truyền thống lịch sử địa phươ ...