Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thanh niên của đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên

Trên cơ sở phân tích những vấn đề lý luận của việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, luận văn tập trung làm rõ thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thanh niên của đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên hiện nay, chỉ rõ nguyên nhân của những hạn chế, rút ra những vấn đề có tính mâu thuẫn, từ đó đề xuất các nhóm giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả công tác trên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thanh niên của đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN THỊ THU HẰNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGCHO THANH NIÊN CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHAN THỊ THU HẰNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGCHO THANH NIÊN CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH HUYỆN ĐỒNG HỶ, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: LL&PPDH BỘ MÔN LLCT Mã số: 8.14.01.11LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. ĐỒNG VĂN QUÂN THÁI NGUYÊN, NĂM 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, dưới sựhướng dẫn của TS.Đồng Văn Quân, có kế thừa một số kết quả nghiên cứu liênquan đã được công bố. Các số liệu, tài liệu trong luận văn là trung thực, đảmbảo tính khách quan và có nguồn gốc, xuất sứ rõ ràng. Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Hội đồng khoa học về luận văncủa mình. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2018 Tác giả Phan Thị Thu Hằng i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thiện luận văn “Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thanhniên của đoàn TNCS Hồ Chí Minh huyện Đồng Hỷ - tỉnh Thái Nguyên”, trướchết em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với TS Đồng Văn Quân, người đã tậntâm hướng dẫn, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho em nghiên cứu và hoàn thànhluận văn này. Em xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo và các phòngban khác của trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã tạo điều kiện, giúp đỡcho em được học tập và nghiên cứu khoa học. Em cũng xin chân thành cảmơn các thầy cô Khoa Giáo dục chính trị đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn emtrong suốt thời gian qua. Xin được gửi lời cảm ơn tới anh em, bạn bè, những người thân tronggia đình đã động viên, giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 4 năm 2018 Tác giả luận văn Phan Thị Thu Hằng ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ........................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................ iiMỤC LỤC ..................................................................................................... iiiDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ........................................................................ ivMỞ ĐẦU ........................................................................................................11. Lý do chọn đề tài .........................................................................................12. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài .................................................33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài ..............................................44. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu .................................................45. Những đóng góp mới của đề tài ..................................................................46. Giả thiết khoa học .......................................................................................57. Kết cấu của đề tài ........................................................................................5Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨCBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO THANH NIÊN ........................................61.1. Lịch sử nghiên cứu của đề tài ..................................................................61.1.1. Lịch sử nghiên cứu ở nước ngoài ..........................................................61.1.2. Lịch sử nghiên cứu ở trong nước ..........................................................91.2. Một số khái niệm cơ bản ....................................................................... 111.2.1. Khái niệm môi trường ........................................................................ 111.2.2. Khái niệm ô nhiễm môi trường, khủng hoảng môi trường, bảo vệmôi trường và thanh niên ............................................................................. 141.2.3. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho thanh niên ........................... 191.3. Tầm quan trọng và nội dung giáo dục, hình thức giáo dục ý thứcbảo vệ môi trường cho thanh niên ............. ...