Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Ngữ liệu dạy học Tập đọc lớp 2 theo quan điểm phát triển năng lực đọc

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đưa ra các tiêu chí sưu tầm, chọn lựa, biên tập ngữ liệu theo quan điểm phát năng lực đọc cho HS. Từ đó đề xuất, giới thiệu ngữ liệu để dạy học phân môn Tập đọc lớp 2 theo quan điểm phát triển năng lực đọc.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Ngữ liệu dạy học Tập đọc lớp 2 theo quan điểm phát triển năng lực đọc BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thu Thảo NGỮ LIỆU DẠY HỌC TẬP ĐỌC LỚP 2 THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Thu Thảo NGỮ LIỆU DẠY HỌC TẬP ĐỌC LỚP 2 THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN THỊ XUÂN YẾN Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi và được sự hướngdẫn khoa học của TS. Nguyễn Thị Xuân Yến, các nội dung nghiên cứu và kết quảtrong đề tài này là trung thực và chưa công bố bất kỳ hình thức nào trước đây.Những số liệu trong các bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giáđược chính tác giả thu thập từ các nguồn khác nhau ghi rõ trong phần tài liệu thamkhảo. Ngoài ra trong luận văn còn sử dụng một số khái niệm, nhận xét, đánh giá củacác tác giả có trích dẫn và chú thích nguồn gốc. Nếu có bất kỳ sự gian lận nào tôixin chịu hoàn toàn trách nhiệm về nội dung luận văn của mình. Người viết Nguyễn Thị Thu Thảo LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện đề tài: “Ngữ liệu dạy học Tập đọc lớp 2 theo quanđiểm phát triển năng lực đọc”, tôi đã nhận được rất nhiều sự động viên, hướng dẫn,giúp đỡ của các cá nhân và tập thể cùng với ý thức cố gắng, sự nỗ lực của bản thânđể hoàn thành luận văn này. Trước hết, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến TS. Nguyễn Thị Xuân Yến,giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ ChíMinh. Cô đã tận tình hướng dẫn, truyền đạt cho chúng tôi nhiều kiến thức, kĩ năngquan trọng của một người giáo viên. Cô đã tận tình hướng dẫn và đóng góp ý kiếngiúp tôi có điều kiện tốt nhất để hoàn thành luận văn. Tiếp đến, tôi muốn bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới các thầy, cô trong khoaGiáo dục Tiểu học của trường Đại học Sư phạm TP. HCM, cùng toàn thể các thầycô là những người đã đem lại cho tôi những kiến thức bổ trợ vô cùng quý báu trongthời gian theo học vừa qua. Qua đây tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Bangiám hiệu, Phòng Đào tạo Sau Đại học đã tạo điều kiện để hoàn thành khóa họctheo đúng thời gian quy định. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu cùng quý thầy cô ở các trường tiểuhọc: Hiệp Hòa (Biên Hòa - Đồng Nai), Nguyễn Đình Chiểu (Biên Hòa - Đồng Nai)và An Lạc 1 (quận Bình Tân - TP HCM) đã tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ chúngtôi trong suốt quá trình khảo sát. Tôi rất mong nhận được những lời góp ý chân thành của quý thầy cô, cácbạn đối với đề tài này. Người viết Nguyễn Thị Thu Thảo MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngMỞ ĐẦU ................................................................................................................. 1Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ NGỮ LIỆU DẠY HỌC TẬP ĐỌC LỚP 2 THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC ........................................................................................................ 81.1. Dạy học Tập đọc theo quan điểm phát triển năng lực đọc .................................. 8 1.1.1. Năng lực và cấu trúc của năng lực ............................................................. 8 1.1.2. Năng lực đọc .............................................................................................. 9 1.1.3. Dạy học Tập đọc lớp 2 theo quan điểm phát triển năng lực đọc ............. 211.2. Ngữ liệu dạy học ................................................................................................ 26 1.2.1. Ngữ liệu dạy học tiếng Việt ..................................................................... 26 1.2.2. Ngữ liệu dạy học Tập đọc ........................................................................ 27Tiểu kết chương 1 ................................................................................................... 38Chương 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ NGỮ LIỆU DẠY HỌC TẬP ĐỌC LỚP 2 THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC ................................................... ...