Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn theo hướng chuẩn hóa

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn theo hướng chuẩn hóa, từ đó đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ CBQL các trường THPT tỉnh Bắc Kạn theo hướng chuẩn hóa nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn theo hướng chuẩn hóa ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM SẦM VĂN DU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝCÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC KẠN THEO HƯỚNG CHUẨN HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM SẦM VĂN DU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝCÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC KẠN THEO HƯỚNG CHUẨN HOÁ Ngành:Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN THÁI NGUYÊN - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, Luận văn “Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý cáctrường trung học phổ thông tỉnh Bắc Kạn theo hướng chuẩn hóa” do chính tôi hoànthành, toàn bộ nội dung, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưađược sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Tôi xin chịu trách nhiệm về lời cam đoan của mình. Thái Nguyên, ngày 28 tháng 11 năm 2019 Tác giả Luận văn Sầm Văn Du i LỜI CẢM ƠN Với lòng thành kính và chân thành của người học viên, xin bày tỏ sự kính trọngvà lòng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu; Phòng sau Đại học; Khoa Tâm lý Giáo dục;quý thầy, cô giáo Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên. Đặc biệt, học viên xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm chỉ bảo, giúp đỡ tận tìnhcủa PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền, người đã trực tiếp tham gia hướng dẫn vàgiúp đỡ trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện Luận văn này. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn đến các thầy, cô phản biện đã đọc và cónhững nhận xét rất quý báu đối với bản Luận văn. Trân trọng cảm ơn các đồng chílãnh đạo Sở cùng các phòng chuyên môn, nghiệp vụ của Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn;các đồng chí CBQL các trường THPT, Cán bộ quản lý các đơn vị trực thuộc, các cánbộ, nhà giáo và CBQL liên quan đã tạo điều kiện giúp đỡ, cung cấp thông tin, số liệuthực tế tại địa phương. Tác giả xin tỏ lòng biết ơn tới sự giúp đỡ tận tình của các học viên, bạn bè,đồng nghiệp đã động viên, khích lệ, giúp đỡ và tạo mọi điều kiện cho tôi trong suốtthời gian thực hiện Luận văn. Mặc dù đã có rất nhiều cố gắng, nỗ lực trong quá trình thực hiện đề tài, song Luậnvăn không thể tránh khỏi những khiếm khuyết. Tác giả rất mong được sự chỉ dẫn và gópý chân thành của các nhà khoa học, các thầy, cô giáo và các bạn bè đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2019 Tác giả Sầm Văn Du ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT .............................................. ivDANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................... vPHẦN MỞ ĐẦU.......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 23. Đối tượng nghiên cứu ............................................................................................... 24. Khách thể nghiên cứu ............................................................................................... 25. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 26. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 37. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu ............................................................................... 38. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................... 39. Cấu tr ...