Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực ứng dụng Toán học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông thông qua dạy học về chủ đề phương trình, bất phương trình

Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu về năng lực, năng lực ứng dụng Toán học, đề xuất được một số biện pháp sư phạm để phát triển NL ứng dụng TH cho HS lớp 10 THPT trong dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực ứng dụng Toán học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông thông qua dạy học về chủ đề phương trình, bất phương trình ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ CÚC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, 2019Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ CÚC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ỨNG DỤNG TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ngành: LL& PPDH bộ môn Toán Mã số: 8 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn khoa học : PGS.TS Trần Kiều THÁI NGUYÊN, 2019Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kếtquả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trìnhnào khác. Thái Nguyên, tháng 5 năm 2019 Tác giả luận văn Nông Thị Cúc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Luận văn này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS-TS. Trần Kiều. Em xin được bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến thầy, người đã tậntình chỉ bảo em trong suốt quá trình làm luận văn. Em xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Toán, Bộ phận sau Đạihọc - Phòng Đào tạo - trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạođiều kiện thuận lợi cho em trong suốt quá trình học tập và làm luận văn. Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô giáo trong tổ Toán,các em HS khối 10 trường THPT Xuân Giang, Quang Bình, Hà Giang đã giúpđỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu của mình. Cuối cùng, em xin gửi lời biết ơn sau sắc đến gia đình, bạn bè, các anhchị học viên lớp Cao học K25 chuyên ngành Lý luận và Phương pháp giảngdạy bộ môn Toán đã luôn động viên khích lệ, giúp đỡ em trong suốt quá trìnhhọc tập và nghiên cứu. Mặc dù đã rất cố gắng trong nghiên cứu đề tài và trình bày luận văn,song luận văn cũng không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong nhận được sựgóp ý của Hội đồng phản biện khoa học, quý thầy cô giáo và các bạn đồngnghiệp để luận văn được hoàn thiện hơn. Thái Nguyên, tháng 5 năm 2019 Tác giả Nông Thị Cúc Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT .................................................. ivDANH MỤC BẢNG BIỂU ................................................................................. vDANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. viMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 23. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu .................................................. 24. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 25. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 36. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 38. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 3Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .............................................. 51.1. Năng lực và năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ............................... 51.1.1. Năng lực..................................................................................................... 51.1.2. Năng lực ứng dụng Toán học .................................................................... 61.1.3. Năng lực ứng dụng Toán học vào thực tiễn .............................................. 81.2. Đặc điểm của học sinh trung học phổ thông cần lưu ý để phát triểnnăng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ......................................................... 171.2.1. Đặc điểm về vốn sống, nhận thức ........................................................... 171.2.2. Đặc điểm về tư duy .................................................................................. 181.3. Dạy học phát triển năng lực ứng dụng toán học vào thực tiễn ................... 191.3.1 Các yêu cầu phát triển ...