Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường Trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS thành phố Hà Giang để tìm ra các biện pháp quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực nâng cao chất lượng của dạy học môn Toán trong thực hiện dạy học theo chương trình Giáo dục phổ thông mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường Trung học cơ sở thành phố Hà Giang, tỉnh Hà Giang ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG THỊ THÙY LINHQUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƢỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐẶNG THỊ THÙY LINHQUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƢỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HÀ GIANG, TỈNH HÀ GIANG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn này là kết quả nghiên cứu của cá nhân tôi. Cácsố liệu và tài liệu được trích dẫn trong luận văn là trung thực. Kết quả nghiên cứu nàykhông trùng với bất cứ công trình nào đã được công bố trước đó. Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan của mình. Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Đặng Thị Thùy Linh i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, tác giả đã nhậnđược sự giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi của Ban Giám hiệu, các thầy giáo, côgiáo của Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, trường Cao đẳng Sư phạm HàGiang, các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp và gia đình. Với tình cảm chân thành, em xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo, cô giáoKhoa Quản lí Giáo dục, Phòng Sau Đại học trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đãgiảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ nhiệt tình, trách nhiệm, tạo điều kiện để em hoàn thiệnLuận văn của mình. Đặc biệt, em cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn ThịTính - Người hướng dẫn khoa học, đã tận tình hướng dẫn em trong quá trình hoànthành luận văn. Em xin chân thành cảm ơn đến các cấp lãnh đạo Phòng GD&ĐT TP Hà Giang;cán bộ quản lí, các thầy giáo, cô giáo, nhân viên và học sinh của các trường THCS TPHà Giang, Tỉnh Hà Giang đã nhiệt tình giúp đỡ tác giả trong quá trình nghiên cứu vàhoàn thành đề tài. Mặc dù rất cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mongnhận được sự góp ý chân thành của quý thầy giáo, cô giáo cùng các đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Đặng Thị Thùy Linh ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ...........................................................................................................iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................................................... viiDANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................ viiiMỞ ĐẦU ....................................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ....................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................. 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................................... 34. Giả thuyết khoa học ................................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................. 36. Giới hạn phạm vi nghiên cứu..................................................................................... 47. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................... 48. Cấu trúc luận văn ....................................................................................................... 5Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁNTHEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ............................................................................... 61.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................................ 61.1.1. Nghiên cứu về quản lý dạy học ........................................................................... 61.1.2. Nghiên cứu về quản lý dạy học môn Toán .......................................................... 71.2. Một số khái niệm cơ bản ......................................................................................... 81.2.1. Hoạt động dạy học và quản lý dạy học ................................................................ 81.2.2. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ..................................... 101.2.3. Quản lý dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ....... 111.3. Dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trườngtrung học cơ sở ....... ...