Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở, thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long

Trên cơ sở hệ thống hóa cơ sở lí luận về hoạt động đổi mới PPDH dạy học và quản lí hoạt động đổi mới PPDH dạy học môn Tiếng Anh ở trường THCS, đánh giá thực trạng quản lí hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh tại các trường THCS, TPVL, tỉnh Vĩnh Long, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh các trường THCS này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở, thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Minh Châu QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Minh Châu QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONGChuyên ngành: Quản lí Giáo dụcMã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN ĐỨC DANH Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu do cá nhân tôi thựchiện. Những kết quả nghiên cứu của các tác giả khác và các số liệu được sử dụngtrong luận văn đều có trích dẫn đầy đủ. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luậnvăn là trung thực, được nghiên cứu và thu thập từ thực tiễn và chưa từng được côngbố trong bất kì một công trình nào khác. Tác giả Nguyễn Thị Minh Châu LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận văn này, tôi xin trântrọng biết ơn sâu sắc và xin được gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy/Cô KhoaKhoa học Giáo dục; phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố HồChí Minh về sự nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt khóa học. Đặc biệt, tôi xin trân trọng cảm ơn TS. Nguyễn Đức Danh, người thầy đãhương dẫn, nhiệt tình giúp đỡ, động viên và góp ý những ý kiến quý báu cho tôitrong suốt quá trình nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long, Phòng Giáodục và Đào tạo thành phố Vĩnh Long, quý Ban Giám hiệu, Tổ trưởng và quý ThầyCô dạy môn Tiếng Anh ở các trường THCS tại thành phố Vĩnh Long, tỉnh VĩnhLong đã cung cấp tài liệu và có những ý kiến quí báu giúp đỡ và tạo điều kiện chotôi thực hiện luận văn này. Trong quá trình nghiên cứu hoàn thành luận văn, mặc dù bản thân đã có nhiềucố gắng song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Kính mongđược sự đóng góp, chỉ dẫn, góp ý của Quý Thầy/Cô, bạn bè và đồng nghiệp để luậnvăn hoàn chỉnh hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Vĩnh Long, ngày 26 tháng 3 năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Minh Châu MỤC LỤC TrangLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồMỞ ĐẦU… .......................................................................................................... 1 Chương 1. CỞ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................................... 101.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề .................................................. 10 1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở ngoài nước .............................................. 10 1.1.2. Các công trình nghiên cứu ở trong nước ............................................... 111.2. Một số khái niệm liên quan đến đề tài ..................................................... 15 1.2.1. Đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ................................... 15 1.2.2. Quản lí hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh ở trường THCS ....... 231.3. Hoạt động đổi mới PPDH môn tiếng Anh ở trường trung học cơ sở .... 25 1.3.1. Mục tiêu của hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ở trường trung học cơ sở .............................................................. 25 1.3.2. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ................ 26 1.3.3. Một số phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa học tập ........... 31 1.3.4. Các điều kiện hỗ trợ hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ở trường trung học cơ sở ................................................... 341.4. Quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ở trường trung học cơ sở .............................................................................. 35 1.4.1. Tầm quan trọng của quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh ở trường trung học cơ sở ........ ...