Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lí luận về quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh và khảo sát thực trạng công tác quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh, từ đó đề xuất những biện pháp quản lí giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Lê Hiền QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Lê Hiền QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN SỸ THƯ Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Phạm Lê Hiền, cam đoan rằng những kết quả nghiên cứuđược trình bày trong luận văn là công trình của riêng tác giả dưới sựhướng dẫn khoa học của PGS.TS. Nguyễn Sỹ Thư. Những kết quả nghiêncứu của tác giả khác và số liệu được sử dụng trong luận văn đều đượctrích dẫn đầy đủ. Tác giả Phạm Lê Hiền LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Sỹ Thư,người Thầy đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin chân thành cám ơn Quý Thầy, Cô đang công tác tại Khoa Khoa họcGiáo dục và Phòng Sau đại học Trường Đại học Sư Phạm, Thành phố Hồ Chí Minhđã tận tình giảng dạy, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quátrình học tập, nghiên cứu. Tôi cũng xin trân trọng cám ơn Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ ChíMinh, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh và các đồng nghiệp đã tạo mọiđiều kiện cho tôi được tham gia học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến những người thân, bạn bèvề sự động viên và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiệnluận văn này. Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn Phạm Lê Hiền MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ............ 6 1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ............................................................................... 6 1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ................................................................. 6 1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước .................................................................. 7 1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài .................................................................... 10 1.2.1. Khái niệm hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ............ 10 1.2.2. Khái niệm quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ........................................................................................... 13 1.3. Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ....................................... 15 1.3.1. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu học ....................................... 15 1.3.2. Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học .............. 16 1.3.3. Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học.............................. 18 1.3.4. Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học ........................ 19 1.3.5. Hình thức GDĐĐ cho học sinh tiểu học ........................................... 21 1.4. Quản lí hoạt động GDĐĐ cho học sinh tiểu học ........................................... 24 1.4.1. Mục tiêu quản lí hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ....................... 24 1.4.2. Nội dung quản lí hoạt động giáo dục đạo đức .................................... 25 1.4.3. Phương pháp quản lí hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ................. 28 1.5. Các yếu tố tác động đến quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học .......................................................................................................... 29 1.5.1. Các yếu tố chủ quan ......................................................................... 29 1.5.2. Các yếu tố khách quan...................................................................... 31Kết luận chương 1 .................................................................................................... 34Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ........................... 35 2.1. Khái quát về tình hình phát triển Kinh tế- Xã hội, Giáo dục và Đào tạo của quận Bình Thạnh, TP.HCM ........................................................................... 35 2.1.1. Tình hình phát triển Kinh tế - Xã hội của quận Bình Thạnh, TP.HCM ......................................................................................... 35 2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục và đào tạo của quận Bình Thạnh, TP.HCM ......................................................................................... 35 2.2. Khái quát về quá trình khảo sát thực trạng .................................................... 38 2.2.1. Mục tiêu khảo sát . ...