Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục STEM cho giáo viên ở các trường tiểu học thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng về quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục STEM cho giáo viên các trường tiểu học Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh, đề tài đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục STEM cho giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn nghiên cứu; từ đó góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học ở các trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục STEM cho giáo viên ở các trường tiểu học thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ HIỀNQUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC STEM CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ HIỀNQUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC STEM CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thị Út Sáu THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quảnghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Móng Cái, tháng 06 năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Dương Thị Hiền i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em bày tỏ lòng biết ơn đối với Ban Giám hiệu,Phòng Đào tạo, Khoa Tâm lý – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm – Đại học TháiNguyên; các thầy giáo, cô giáo đã tham gia quản lý, giảng dạy và giúp đỡ em trongsuốt quá trình học tập, nghiên cứu. Em xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Thị Út Sáu - người đã trựctiếp hướng dẫn, giúp đỡ về khoa học để em hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn tới cán bộ, chuyên viên của Phòng GD&ĐT thànhphố Móng Cái – Tỉnh Quảng Ninh; Ban giám hiệu, các giáo viên các trường tiểu họctrên địa bàn Thành phố Móng Cái – Tỉnh Quảng Ninh; gia đình, bạn bè, đồng nghiệpđã động viên, cổ vũ, khích lệ và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian qua. Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong suốt quá trình thực hiện đề tài, song đề tàicó thể còn có những mặt hạn chế, thiếu sót. Em rất mong nhận được ý kiến đóng gópvà sự chỉ dẫn của các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Em xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2020 TÁC GIẢ Dương Thị Hiền ii MỤC LỤCLời cam đoan .................................................................................................................. iLời cảm ơn .....................................................................................................................iiMục lục ........................................................................................................................ iiiDanh mục các chữ viết tắt trong luận văn ...................................................................viiDanh mục các bảng .................................................................................................... viiiDanh mục các hình và biểu đồ ...................................................................................... ixMỞ ĐẦU .........................................................................................................................11. Lý do chọn đề tài .........................................................................................................12. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................................23. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu ..........................................................24. Giả thuyết khoa học .....................................................................................................25. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................................36. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.......................................................................................37. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................................38. Cấu trúc luận văn .........................................................................................................4Chương 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰCGIÁO DỤC STEM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ......................51.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu...................................................................................51.1.1. Nghiên cứu trên thế giới ........................................................................................51.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam .......................................................................................101.2. Một số khái niệm cơ bản.........................................................................................131.2.1. Quản lý, bồi dưỡng ..............................................................................................131.2.2. Giáo dục STEM ở trường tiểu học ......................................................................151.2.3. Năng lực giáo dục STEM của giáo viên ở trường tiểu học .................................171.2.4. Bồi đưỡng năng lực tổ chức giáo dục STEM cho giáo viên ở cáctrường tiểu học..............................................................................................................181.2.5. Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục STEM cho giáo viên ở cáctrường tiểu học..............................................................................................................19 ...