Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên mầm non ở các trường mầm non huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh'

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng về bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp và thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên mầm non, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên mầm non Huyện Quế Võ, Tỉnh Bắc Ninh từ đó góp phần nâng cao kết quả hoạt động bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý bồi dưỡng năng lực giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên mầm non ở các trường mầm non huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh” ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ LÀNH QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ VÕ, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2020Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ LÀNH QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIÁO DỤC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN QUẾ VÕ, TỈNH BẮC NINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Thanh Thuý THÁI NGUYÊN - 2020Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng bản thân tôi. Các sốliệu trong luận văn là trung thực. Kết quả của luận văn chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào. Tác giả luận văn Trần Thị Lành Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắctới Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên và tập thể các thầy giáo, côgiáo trực tiếp tham gia giảng dạy đã tận tình giảng dạy và cung cấp những kiến thứcquý báu, tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả các học viên nói chung và tác giả nói riêngtrong suốt quá trình học tập và nghiên cứu để tác giả có những kỹ năng cần thiết thựchiện hoàn chỉnh luận văn này. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành vàsâu sắc nhất đến PGS.TS. Hoàng Thanh Thuý, người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡtác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảmơn phòng GD&ĐT huyện Quế Võ, Ban Giám hiệu và giáo viên trường mầm non PhùLương, xã Phù Lương, huyện Quế Võ, Tỉnh Bắc Ninh, các trường mầm non ViệtHùng, Trường mầm non Quế Tân, Trường Mầm Non Nhân Hòa,…. Huyện Quế Võ,Tỉnh Bắc Ninh đã tạo điều kiện về thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp nhiều ý kiếncho tác giả khi nghiên cứu và thực hiện đề tài. Xin được bày tỏ lòng biết ơn tới cácthầy cô trong Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp thạc sỹ đã dành thời gian đọc vàgóp ý cho luận văn này. Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài, mặc dù cónhiều cố gắng song luận văn không thể tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Kínhmong nhận được sự chỉ dẫn của Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ, ý kiếnđóng góp quý báu của quý thầy cô, cùng các bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoànthiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Bắc Ninh, ngày 10 tháng 6 năm 2020 Tác giả Trần Thị Lành Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ....................... viiDANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU .............................................................................. viiiMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài ............................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .......................................................................... 44. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 45. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................... ...