Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông Huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển năng lực học sinh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng dạy học môn toán, quản lý dạy học môn toán ở các trường Trung học phổ thông huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ, đề xuất một số biện pháp quản lý dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ đáp ứng mục tiêu đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông Huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo hướng phát triển năng lực học sinh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC QUỲNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN YÊN LẬP TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ ĐỨC QUỲNH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN YÊN LẬP TỈNH PHÚ THỌ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Xuân Thức HÀ NỘI - 2020 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, Tôi xin được bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc nhấtđến các Thầy cô giảng viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia HàNội đã nhiệt tình giảng dạy và trang bị cho tôi hệ thống những kiến thức vềkhoa học quản lý giáo dục và kinh nghiệm quản lý, phương pháp nghiên cứukhoa học và hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứuvà hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn các đồng chí cán bộ quản lý Sở GD&ĐT PhúThọ, cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh các trường THPT trên địa bàn huyệnYên Lập, Tỉnh Phú Thọ, đặc biệt các đồng nghiệp dạy môn toán đã có nhiềuđóng góp và giúp tôi hoàn thành luận văn. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS. TS Nguyễn XuânThức, người thầy luôn tận tâm, trách nhiệm và tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôitrong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn, mặc dù bản thân đãcó nhiều cố gắng, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế.Kính mong nhận được sự đóng góp, chỉ bảo của quý thầy cô giáo, bạn bè vàđồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 10 năm 2020 Tác giả Đỗ Đức Quỳnh iiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBPQL : Biện pháp quản lýCBQL : Cán bộ quản lýGV : Giáo viênGD&ĐT : Giáo dục và đào tạoHS : Học sinhNxb : Nhà xuất bảnPTNL : Phát triển năng lựcTHPT : Trung học phổ thông iii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .................................................................................................... iDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ........................................................................ iiDANH MỤC BẢNG SỐ .................................................................................. ixDANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ..................................................................... xiMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................. 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................... 3 4. Câu hỏi nghiên cứu .................................................................................... 3 5. Giả thuyết khoa học ................................................................................... 3 6. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 4 7. Phạm vi nghiên cứu.................................................................................... 4 8. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 4 9. Cấu trúc luận văn ....................................................................................... 5Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN TOÁN ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC HỌC SINH .................................................................................. 7 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 7 1.1.1. Các công trình nghiên cứu dạy học và dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh............................................................. 7 1.1.2. Các công trình nghiên cứu về quản lý dạy học và quản lý dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh................................... 10 1.1.3. Đánh giá các công trình nghiên cứu đi trước và xác định các nội dung nghiên cứu của luận văn .................................................................. 12 1.2. Năng lực và phát triển năng lực ............................................................ 13 1.2.1. Năng lực .......................................................................................... 13 iv 1.2.2. Phát triển năng lực và phát triển năng lực của học sinh trung học phổ thông .................................................................................................. 15 1.3. Dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ................ 16 1.3.1. Khái niệm dạy học và dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ...................................................................................... 16 1.3.2. Đặc trưng của dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ..................................................... ...