Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học môn Vật lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT tỉnh Bắc Kạn

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là quản lý dạy học môn Vật lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh các trường THPT tỉnh Bắc Kạn, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý dạy học môn Vật lí, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học môn Vật lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT tỉnh Bắc Kạn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG VĂN SINH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÍTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG VĂN SINH QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÍTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH BẮC KẠN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Huệ THÁI NGUYÊN, NĂM 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kếtquả nghiên cứu trong Luận văn là trung thực, chưa từng được công bố trongbất kì công trình nghiên cứu nào của tác giả khác. Tác giả luận văn Dương Văn Sinh i LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS.Nguyễn Thị Huệ, những người hướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ dẫn, giúpđỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến các Thầy, Cô và cán bộ Trường Đại họcSư phạm Thái Nguyên đã giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốtquá trình học tập và nghiên cứu. Tôi xin tri ân sự động viên, khích lệ và ủng hộ của gia đình, người thân,bạn bè và đồng nghiệp đã giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tác giả luận văn Dương Văn Sinh ii MỤC LỤC TrangTRANG BÌA PHỤLỜI CAM ĐOAN ............................................................................................. iLỜI CẢM ƠN .................................................................................................. iiMỤC LỤC ....................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT .............................. ivDANH MỤC CÁC BẢNG .............................................................................. vDANH MỤC SƠ ĐỒ ...................................................................................... viMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu ........................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................. 34. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 46. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................... 47. Phương pháp nghiên cứu............................................................................... 48. Cấu trúc luận văn .......................................................................................... 5Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MÔN VẬT LÍTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ỞCÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ............................................ 61.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................... 61.2. Các khái niệm cơ bản của luận văn .......................................................... 101.2.1. Quản lý và quản lý nhà trường .............................................................. 101.2.2. Dạy học ở trường THPT ....................................................................... 131.2.3. Năng lực và phát triển năng lực học sinh THPT................................... 131.2.4. Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh THPT 161.3. Dạy học môn Vật lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT ........................................................................................... 20 iii1.3.1. Vị trí, vai trò môn Vật lí ở trường THPT .............................................. 201.3.2. Mục tiêu dạy học môn Vật lí ở trường THPT ....................................... 211.3.3. Yêu cầu dạy học môn Vật lí ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh .......................................................................... 221.4. Nội dung quản lý dạy học môn Vật lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT ................................................................... 251.4.1. Quản lý mục tiêu, kế hoạch dạy học môn Vật lí của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực học sinh............................................... 251.4.2. Quản lý nội dung dạy học môn Vật lí của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực học sinh .................................................................. 261.4.3. Quản lý phương pháp, hình thức dạy học môn Vật lí của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực học sinh....................................... 271.4.4. Quản lý phương tiện, trang thiết bị, kỹ ...