Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lí luận, thực trạng quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học, đề xuất một số biện pháp quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở các trường tiểu học huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG XUÂN BÍNH QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNGPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: PGS.TS. Đỗ Hồng Thái THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Đây là công trình nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và kết quả nghiêncứu luận văn này là trung thực, khách quan không trùng lặp với các đề tài khácđồng thời chưa từng được công bố ở bất cứ tài liệu nào. Nếu không đúng sự thậttrên tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm. Thái Nguyên, tháng 8 năm 2020 Học viên Hoàng Xuân Bính i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn tới Hội đồngkhoa học, các thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyênđặc biệt là các thầy cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục đã trực tiếp giảng dạy, hướngdẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành khóa học. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS. Đỗ Hồng Thái, người thầyđã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luậnvăn này. Xin trân trọng cảm ơn sự nhiệt tình giúp đỡ của các đồng chí lãnh đạo lãnhđạo, chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đại Từ, các đồng chí cánbộ quản lý và các đồng nghiệp các trường tiểu học huyện Đại Từ, tỉnh Tháinguyên đã giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi có được những thông tinbổ ích phục vụ quá trình nghiên cứu. Đề tài Quản lý dạy học theo định hướng phát triển năng lực ở cáctrường tiểu học huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên đã hoàn thành đúng kếhoạch. Mặc dù tác giả luận văn đã có nhiều cố gắng, song luận văn không thểtránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các thầy giáo, cô giáo, các chuyên gia,đồng nghiệp quan tâm tới vấn đề nghiên cứu đóng góp ý kiến để luận văn đượchoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 8 năm 2020 Học viên Hoàng Xuân Bính ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ....................................................................................................... iiMỤC LỤC............................................................................................................. iiDANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT .......................................... viiDANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU........................................................................viiiMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 23. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu.................................................. 24. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 35. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 38. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 4Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO ĐỊNHHƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ......................... 61.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ............................................................................ 61.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài ............................................................... 61.1.2. Những nghiên cứu ở trong nước ................................................................ 81.2. Các khái niệm công cụ................................................................................ 111.2.1. Quản lý..................................................................................................... 111.2.2. Quản lý dạy học ....................................................................................... 12 ...