Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường Trung học Cơ sở Trưng Vương, Uông Bí, Quảng Ninh

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa, từ đó, đề xuất các biện pháp QLDH theo quan điểm dạy học phân hóa góp phần nâng cao chất lượng DH của trường THCS Trưng Vương, Uông Bí, Quảng Ninh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường Trung học Cơ sở Trưng Vương, Uông Bí, Quảng Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -------------------- VÕ QUỲNH TRANG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRƯNG VƯƠNG, UÔNG BÍ, QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -------------------- VÕ QUỲNH TRANG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRƯNG VƯƠNG, UÔNG BÍ, QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN ĐỨC SƠN THÁI NGUYÊN - 2015Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kết quảnghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Uông Bí, tháng 11 năm 2015 Tác giả đề tài Võ Quỳnh TrangSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với quý thày, cô giáo TrườngĐại học sư phạm Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn và tạo điềukiện giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và sự kính trọng tớiPGS.TS. Nguyễn Đức Sơn, người thầy, Nhà giáo - Nhà khoa học đã tận tìnhcung cấp những kiến thức lý luận, thực tiễn cùng những kinh nghiệm quí báuvà hướng dẫn tôi trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu và tập thể cán bộ, giáoviên Trường THCS Trưng Vương, Uông Bí và các bạn bè đã cung cấp tài liệu,số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình hoàn thành luận văn này. Mặc dù đã rất cố gắng trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, songkhông tránh khỏi những sơ xuất, thiếu sót. Kính mong nhận được ý kiến đónggóp và chỉ dẫn quí báu của quý thầy, cô và bạn bè đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Tháng 11 năm 2015 Tác giả đề tài Võ Quỳnh TrangSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLời cam đoan ..................................................................................................... iLời cảm ơn ....................................................................................................... iiMục lục ........................................................................................................... iiiDanh mục các từ viết tắt trong luận văn ........................................................... ivDanh mục các bảng........................................................................................... vMỞ ĐẦU ......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài .......................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu .................................................................................... 13. Khách thể và đối tượng nghiên cứu............................................................... 24. Giả thuyết khoa học ...................................................................................... 25. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 26. Phạm vi nghiên cứu ...................................................................................... 27. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................. 28. Cấu trúc của đề tài ........................................................................................ 2Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUANĐIỂM PHÂN HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................. 41.1. Sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................... 41.1.1. Các nghiên cứu ...