Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực người học ở các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất một số biện pháp quản lý đổi mới PPDH môn Ngữ văn theo định hướng tiếp cận năng lực người học tại các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực người học ở các trường THCS huyện Hải Hà, tỉnh Quảng Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– PHẠM THỊ THU HÀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN HẢI HÀ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– PHẠM THỊ THU HÀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN HẢI HÀ, TỈNH QUẢNG NINH Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. PHẠM VĂN SƠN THÁI NGUYÊN - 2015 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn là công trình nghiên cứu khoa học độclập của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực, có nguồn gốcrõ ràng và chưa từng được công bố trong bất kỳ chương trình nghiên cứu khoahọc nào trước đây. Thái Nguyên, ngày tháng 8 năm 2015 Tác giả Phạm Thị Thu Hà Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập và hoàn thiện luận văn, tác giả nhận đượcsự động viên, khuyến khích và tạo điều kiện của các cấp lãnh đạo, các thầy, côgiáo, anh chị và các bạn đồng môn. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đối với Ban giám hiệu, Khoa Tâm lý – Giáodục, các thầy cô giáo đã tham gia quản lý, giảng dạy trong suốt quá trình học tập,nghiên cứu chương trình học cao học và hoàn thành luận văn tốt nghiệp. Tác giả xin chân thành cảm ơn sự động viên, tạo điều kiện giúp đỡ củalãnh đạo và chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hải Hà về nhữnggóp ý bổ trợ cho luận văn, đặc biệt trong việc cung cấp các số liệu thống kêphục vụ cho việc phân tích trong luận văn. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến thầy giáo PGS.TSPhạm Văn Sơn người đã tận tình hướng dẫn khoa học, giúp đỡ trong quá trìnhhình thành, triển khai nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Trong quá trình nghiên cứu luận văn không thể tránh khỏi những thiếusót, tác giả rất mong nhận được sự chỉ dẫn và góp ý của của các thầy, cô giáovà các bạn đồng môn để luận văn được hoàn thiện hơn và có thể áp dụng trongthực tiễn. Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Phạm Thị Thu Hà Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLời cam đoan ........................................................................................................ iLời cảm ơn ........................................................................................................... iiMục lục ............................................................................................................... iiiCác từ viết tắt trong luận văn.............................................................................. ivDanh mục các bảng.............................................................................................. vMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 43. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 44. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 55. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 56. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 57. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 58. Đóng góp của luận văn .................................................................................... 69. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 6Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS THEO HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC ..................................................................... 71.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu....................................................................... 71.2. Một số khái niệm cơ bản ............................................................................ 121.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục ........................................................................ 121.2.2. Phương pháp, PPDH, đổi mới PPDH, đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực, quản lý đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực .................................... ...