Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở đáp ứng chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là làm tiền đề nghiên cứu thực trạng và đề xuất biện pháp quản lý ĐNGV các trường THCS công lập đáp ứng chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn, dựa vào cách tiếp cận quản lý NNL dựa vào năng lực nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của huyện Pác Nặm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở đáp ứng chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VĂN DUYQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PÁC NẶM, TỈNH BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VĂN DUYQUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN PÁC NẶM, TỈNH BẮC KẠN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN TIẾN HÙNG THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệuvà kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa có ai thực hiệnnghiên cứu./. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2018 Tác giả luận văn Hoàng Văn Duy i LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian nghiên cứu, Luận văn đã được thực hiện và hoàn thànhvới sự giúp đỡ và hướng dẫn tận tình của các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệpvà với sự cộng tác của CBQL, GV các trường THCS, lãnh đạo và chuyên viênPhòng Giáo dục và Đào tạo huyện Pác Nặm, tỉnh Bắc Kạn. Trước tiên, tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Khoa Tâm lý Giáo dục,Phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Thường trực Huyệnuỷ, HĐND và UBND huyện Pác Nặm, lãnh đạo và chuyên viên Phòng Giáodục và Đào tạo huyện Pắc Nặm đã quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ tôi trongsuốt quá trình học tập và thực hiện nghiên cứu đề tài này. Đặc biệt, tôi xin bàytỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Tiến Hùng, Viện Khoa học giáo dụcViệt Nam - Người thầy giáo đã dành nhiều thời gian và tâm huyết, tận tìnhhướng dẫn chỉ bảo cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài.Mặc dù đã rất nhiều cố gắng, song do năng lực có hạn nên đề tài không tránhkhỏi những thiếu sót. Rất mong được sự cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ của cácthầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn./. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2018 Tác giả luận văn Hoàng văn Duy ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT ................................................................... ivDANH MỤC CÁC BẢNG, HÌNH ............................................................................... vMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài ....................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .......................................................................... 34. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 36. Phạm vi nghiên cứu đề tài......................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................... 48. Cấu trúc luận văn ...................................................................................................... 4Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ..................... 51.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................................ 51.1.1. Nghiên cứu về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên .................................................... 51.1.2. Nghiên cứu về quản lý đội ngũ giáo viên đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp ............ 91.2. Khái niệm và thuật ngữ liên quan .................................................................... 101.2.1. Quản lý và quản lý giáo dục ............................................................................ 101.2.2. Quản lý nhà trường và quản lý trường trung học cơ sở ................................... 131.3. Trường trung học cơ sở và đội ngũ giáo viên .................................................. 181.3.1. Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân ............................. 181.3.2. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và quyền hạn của giáo viên trung học cơ sở ............. 181.3.3. Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trung học cơ sở .......................................... 221.4. Quản lý nguồn nhân lực dựa vào năng lực ...................................................... 241.5. Quy trình và nội dung, tiêu chí quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở đáp ứng chuẩn nghề nghiệp ......................................................................... ...