Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh các trường THPT huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh trường trung học phổ thông và đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống TNXH cho học sinh các trường THPT huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng để đề ra các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội cho học sinh của địa phương trong những năm tới; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho học sinh các trường THPT huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM ĐINH VIỆTQUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠNXÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN BẢO LẠC, TỈNH CAO BẰNGLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM ĐINH VIỆTQUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠNXÃ HỘI CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN BẢO LẠC, TỈNH CAO BẰNG Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đỗ Hồng Thái THÁI NGUYÊN - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kếtquả nghiên cứu trong luận văn này là trung thực, không trùng lặp với các đề tài khácvà chưa từng được ai công bố ở bất cứ tài liệu nào. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2019 Học viên Phạm Đinh Việt i LỜI CẢM ƠN Luận văn với đề tài “Quản lý giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội cho họcsinh các trường THPT huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng” được hoàn thành theochương trình đào tạo thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Giáo dục do Trường Đại học Sưphạm - Đại học Thái Nguyên tổ chức. Luận văn được hoàn thành, tác giả bày tỏ lòngbiết ơn đến Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo Trường Đại học Sư phạm - Đại học TháiNguyên đã tận tình giảng dạy và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quátrình học tập tại Trường. Tác giả chân thành cảm ơn các đồng chí hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáoviên, nhân viên, các em học sinh, các bậc phụ huynh các trường THPT, đặc biệt trênđịa bàn huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng đã tạo điều kiện giúp đỡ để tác giả hoàn thànhcác nhiệm vụ nghiên cứu. Đặc biệt tác giả xin chân thành cảm ơn PGS.TS Đỗ Hồng Thái người trựctiếp hướng dẫn khoa học trong suốt quá trình nghiên cứu để tác giả hoàn thànhluận văn này. Mặc dù bản thân đã cố gắng và nỗ lực trong quá trình nghiên cứu, song chắcchắn luận văn không thể tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Rất mong nhận đượccác ý kiến đóng góp, phê bình của các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo, các nhàquản lý giáo dục để công trình nghiên cứu của tôi ngày một hoàn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 6 năm 2019 Tác giả Phạm Đinh Việt ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ............................................................................. ivDANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................... vDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ....................................................................... viMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .......................................................................... 24. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 25. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 26. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................... 37. Phạm vi giới hạn nghiên cứu của đề tài .................................................................... 38. Cấu trúc của luận văn: Luận văn gồm: ..................................................................... 3Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .... 51.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................................ 51.2. Khái niệm công cụ ............................................................................................. 61.2.1. Khái niệm tệ nạn xã hội ..................................................................................... 61.2.2. Khái niệm giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội................................................ 71.2.3. Khái niệm quản lý giáo dục ............................................................................... 71.2.4. Khái niệm quản lý giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội ................................... 81.3. Một số vấn đề lý luận về giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội ......................... 91.3.1. Các tệ nạn xã hội có trong nhà trường ............................................................... 91.3.2. Mục đích giáo dục phòng, chống tệ nạn xã hội trong trường trung học phổ thông.. 111.3.3. Nội dung giáo dục phòng, ...