Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học môn Toán theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀO TRỌNG HAI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN TOÁNTHEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚICHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TRẤN YÊN, TỈNH YÊN BÁI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Tính THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, mọi số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn nàylà trung thực và chưa hề được sử dụng trong bất cứ một công trình nào, cácthông tin trích dẫn trong luận văn đều được chỉ rõ nguồn gốc. Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả luận văn Đào Trọng Hai i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành và kính trọng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâusắc tới: Các thầy giáo, cô giáo trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyênvà các thầy, cô giáo ngoài trường tham gia giảng dạy các chuyên đề cao họcquản lý giáo dục cho học viên cao học khóa K26. Các đồng chí lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Trấn Yên, cácđồng chí cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh trường trung học cơ sở trên địabàn huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái; gia đình và bạn bè đã hỗ trợ động viên tôivề chuyên môn trong quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học này. Cuối cùng tôi xin được dành trọn tình cảm kính trọng và lòng biết ơn sâusắc nhất với PGS.TS. Nguyễn Thị Tính người trực tiếp hướng dẫn, đã tận tìnhgiúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn và tiếp thu những ý kiến đóng góp của cácnhà khoa học để đề tài này được hoàn thiện hơn. Thái Nguyên, tháng 10 năm 2020 Tác giả Đào Trọng Hai ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT .........................................................viiiDANH MỤC CÁC BẢNG ................................................................................. ixMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................. 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 45. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 46. Phạm vi nghiên cứu ......................................................................................... 47. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 58. Cấu trúc luận văn ............................................................................................. 6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS ...................................................................... 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................... 71.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài .................................................................... 71.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước .................................................................... 91.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài ......................................................... 101.2.1. Dạy học môn Toán .................................................................................. 101.2.2. Năng lực dạy học môn Toán.................................................................... 111.2 ...