Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014/ TT- BGD&ĐT ở các trường tiểu học thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý hoạt động đánh giá học sinh ở các trường tiểu học thị xã Chí Linh, nhằm đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động đánh giá học sinh học theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục của các nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014/ TT- BGD&ĐT ở các trường tiểu học thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ HỒNG TUYẾT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30/2014/TT-BGD&ĐT Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ HỒNG TUYẾT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THEO THÔNG TƯ 30/2014/TT-BGD&ĐT Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2016Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Luận văn: “Quản lý hoạt động đánh giá học sinh theo Thông tư 30/2014/TT- BGD&ĐT ở các trường tiểu học thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương” sử dụngnhững thông tin được ghi rõ nguồn gốc, số liệu đã được tổng hợp, xử lí. Tôi xin cam đoan những số liệu và kết quả nghiên cứu trong luậnvăn là hoàn toàn trung thực, chưa hề được sử dụng và công bố ở bất kỳmột công trình nghiên cứu nào khác. Thái Nguyên, ngày 11 tháng 6 năm 2016 Tác giả Phạm Thị Hồng TuyếtSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN i http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, ngoài sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, emđã nhận được rất nhiều sự giúp đỡ tận tình của các thầy giáo, cô giáo, các cơquan trường học trên địa bàn thị xã Chí Linh và đồng nghiệp. Em xin bày tỏ lòng biết ơn đến lãnh đạo trường Đại học sư phạm Thái Nguyên,các thầy giáo, cô giáo phòng Đào tạo, Khoa Tâm lý giáo dục, các nhà khoahọc, các thầy giáo, cô giáo trong và ngoài Trường Đại học sư phạm TháiNguyên đã giảng dạy và hướng dẫn nghiên cứu khoa học trong suốt quá trìnhhọc tập. Đặc biệt, em xin trân trọng cảm ơn PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền,người đã trực tiếp, tận tình hướng dẫn khoa học, giúp đỡ em hoàn thành luậnvăn này. Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ, tạo điều kiện củaSở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương, Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xãChí Linh, các trường tiểu học trên địa bàn thị xã Chí Linh; cảm ơn các đồngchí, đồng nghiệp, đã tận tình giúp đỡ và cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến đểviệc điều tra nghiên cứu và hoàn thành luận văn được thuận lợi. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, nhưng do hạn chế về năng lực và kinhnghiệm nghiên cứu cho nên luận văn không tránh khỏi những hạn chế, thiếusót. Tác giả xin trân trọng tiếp thu những ý kiến chỉ bảo, góp ý xây dựng củacác nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo và đồng chí, đồng nghiệp để tiếp tụchoàn thiện hơn nữa luận văn này. Xin trân trọng cảm ơn ! Tác giả Phạm Thị Hồng TuyếtSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii http://www.lrc.tnu.edu.vn MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ...............................................................................................iLỜI CẢM ƠN ................................................................................................... iiMỤC LỤC ....................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...............................................................ivDANH MỤC CÁC BẢNG ................................................................................ vDANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ............................................................viPHẦN MỞ ĐẦU............................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 33. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................... 34. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................... 45. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ................................................. ...