Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
Số trang: 123
Loại file: pdf
Dung lượng: 2.06 MB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên, luận văn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Tiếng Việt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ KIM ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCỞ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn: “Quản lý hoạt động đánh giá kết quả họctập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trườngtiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên” là công trình nghiên cứucủa riêng tôi. Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ đúng nguyên tắc và kết quảnghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2020 Tác giả Lê Kim Anh i LỜI CẢM ƠN Bằng tấm lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin được gửi lời cảm ơn đến Ban Giámhiệu, Phòng Đào tạo, Khoa Tâm lý - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm - Đại họcThái Nguyên cùng với các thầy cô tham gia giảng dạy chuyên ngành Cao họcQuản lí giáo dục. Đặc biệt xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền- Cán bộ hướng dẫn, người luôn cảm thông, chia sẻ những khó khăn của học viên,khích lệ, động viên, nhiệt tình hướng dẫn học viên trong quá trình nghiên cứu luậnvăn tốt nghiệp. Xin chân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên, tỉnh TháiNguyên, Ban Giám hiệu, cán bộ, giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn thànhphố đã tạo điều kiện, ủng hộ giúp tôi điều tra, thu thập số liệu trong quá trìnhnghiên cứu. Xin gửi lời cảm tạ đến tất cả những người thân trong gia đình, bạn bè, đồngnghiệp luôn nhiệt tâm ủng hộ tôi trong suốt chặng đường đã qua. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2020 Tác giả luận văn Lê Kim Anh ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ..................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN .......................................................................................................... iiMỤC LỤC ............................................................................................................... iiiDANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT ............................................................... viiiDANH MỤC CÁC BẢNG ...................................................................................... ixMỞ ĐẦU ................................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .................................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................... 33. Nhiệm vụ nghiên cứu........................................................................................... 34. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ..................................................................... 35. Giả thuyết khoa học ............................................................................................. 46. Giới hạn phạm vi nghiên cứu .............................................................................. 47. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................... 48. Cấu trúc của luận văn .......................................................................................... 6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ........... 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 71.1.1. Những nghiên cứu về đánh giá và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực................................................................ 71.1.2. Những nghiên cứu về quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ..................................... ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ KIM ANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCỞ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN, TỈNH THÁI NGUYÊN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn: “Quản lý hoạt động đánh giá kết quả họctập môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trườngtiểu học thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên” là công trình nghiên cứucủa riêng tôi. Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ đúng nguyên tắc và kết quảnghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2020 Tác giả Lê Kim Anh i LỜI CẢM ƠN Bằng tấm lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin được gửi lời cảm ơn đến Ban Giámhiệu, Phòng Đào tạo, Khoa Tâm lý - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm - Đại họcThái Nguyên cùng với các thầy cô tham gia giảng dạy chuyên ngành Cao họcQuản lí giáo dục. Đặc biệt xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền- Cán bộ hướng dẫn, người luôn cảm thông, chia sẻ những khó khăn của học viên,khích lệ, động viên, nhiệt tình hướng dẫn học viên trong quá trình nghiên cứu luậnvăn tốt nghiệp. Xin chân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT thành phố Thái Nguyên, tỉnh TháiNguyên, Ban Giám hiệu, cán bộ, giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn thànhphố đã tạo điều kiện, ủng hộ giúp tôi điều tra, thu thập số liệu trong quá trìnhnghiên cứu. Xin gửi lời cảm tạ đến tất cả những người thân trong gia đình, bạn bè, đồngnghiệp luôn nhiệt tâm ủng hộ tôi trong suốt chặng đường đã qua. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2020 Tác giả luận văn Lê Kim Anh ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ..................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN .......................................................................................................... iiMỤC LỤC ............................................................................................................... iiiDANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT ............................................................... viiiDANH MỤC CÁC BẢNG ...................................................................................... ixMỞ ĐẦU ................................................................................................................. 11. Lí do chọn đề tài .................................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................... 33. Nhiệm vụ nghiên cứu........................................................................................... 34. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ..................................................................... 35. Giả thuyết khoa học ............................................................................................. 46. Giới hạn phạm vi nghiên cứu .............................................................................. 47. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................... 48. Cấu trúc của luận văn .......................................................................................... 6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TIẾNG VIỆT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ........... 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 71.1.1. Những nghiên cứu về đánh giá và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực................................................................ 71.1.2. Những nghiên cứu về quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ..................................... ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục Quản lý giáo dục Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập Định hướng phát triển năng lực Nâng cao nhận thức cán bộ quản lýGợi ý tài liệu liên quan:
-
174 trang 290 0 0
-
26 trang 217 0 0
-
6 trang 216 0 0
-
122 trang 210 0 0
-
Tiểu luận: Tìm hiểu thực trạng giáo dục Đại Học hiện nay ở nước ta
27 trang 206 0 0 -
119 trang 206 0 0
-
98 trang 196 0 0
-
Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Giáo dục kinh tế và pháp luật của giáo viên trung học phổ thông
3 trang 192 7 0 -
162 trang 187 0 0
-
103 trang 186 0 0