Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy chọ môn Ngữ văn ở trường THPT Hòn Gai - Thành phố Hạ Long theo định hướng phát triển năng lực HS

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng về HĐDH môn Ngữ văn và quản lý HĐDH môn Ngữ văn theo định hướng PTNL HS ở trường THPT Hòn Gai - thành phố Hạ Long, đề xuất các biện pháp quản lý HĐDH nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện GD.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy chọ môn Ngữ văn ở trường THPT Hòn Gai - Thành phố Hạ Long theo định hướng phát triển năng lực HS ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ TUYẾT HỒNG QUẢN LÝ HĐDH MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT HÒN GAI - THÀNH PHỐ HẠ LONG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HSLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ TUYẾT HỒNG QUẢN LÝ HĐDH MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT HÒN GAI - THÀNH PHỐ HẠ LONG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Tình THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, các thông tin đãđược chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý và đưa vào luận văn đúng quy định. Đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu trong luận văn là trungthực. Những kết luận khoa học của luận văn chưa từng được công bố trong bất cứcông trình nào. Thái Nguyên, ngày 10 tháng 7 năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Tuyết Hồng i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, ngoài sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, tôi đãnhận được sự giúp đỡ tận tình của các thầy giáo, cô giáo, các cơ quan, trường học. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến lãnh đạo trường Đại học sư phạm Thái Nguyên,các thầy giáo, cô giáo phòng Đào tạo sau Đại học, Khoa Tâm lý - GD, các nhà khoa học,các thầy giáo, cô giáo trong và ngoài Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã giảngdạy trong suốt quá trình học tập. Đặc biệt, tôi xin trân trọng cảm ơn PGS.TS. Nguyễn Thị Tình - trường Đại họcSư phạm Hà Nội I - người đã trực tiếp, tận tình hướng dẫn khoa học, giúp đỡ tôi hoànthành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ, tạo điều kiện của Sở GD và Đào tạo tỉnhQuảng Ninh, Phòng GD Trung học - Sở GDĐT, Ban giám hiệu, các thầy cô giáo bộmôn Ngữ văn và các em HS trường THPT Hòn Gai - thành phố Hạ Long, bạn bèđồng nghiệp và gia đình đã động viên, nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợicho tôi hoàn thành luận văn này. Trong quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện đề tài, mặc dù đã có nhiềucố gắng nhưng luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được sựchỉ bảo, đóng góp ý kiến của các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo, các nhà quảnlý và các bạn đồng nghiệp để luận văn được hoàn chỉnh hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Nguyễn Thị Tuyết Hồng ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ....................................................................................................... iiMỤC LỤC............................................................................................................iiiDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ................................................................................ ivDANH MỤC CÁC BẢNG ..................................................................................... vDANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ........................................................................... viMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................... 33. Khách thể nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu .............................................. 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................... 46. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu đề tài ............................................................ 47. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................. 48. Cấu trúc của luận văn ...................................................................................... 5Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HĐDH MÔN NGỮ VĂN ỞTRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS ......... 61.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề....................................................................... 61.1.1. Trên thế giới .............................................................................................. 61.1.2. Ở Việt Nam ................................................................................................ 61.2. Dạy học môn Ngữ văn ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực HS......................................................................................................... 81.2.1. Năng lực và phát triển năng lực HS THPT ............................................... 81.2.2. Môn ngữ văn ở trường THPT .................................................................. 131.2.3. Dạy học môn Ngữ văn theo định hướng PTNL HS ở trường THPT ...... 141.3. Quản lý HĐDH môn Ngữ văn theo định hướng PTNL HS ở trường THPT ..... 18 iii1.3.1. Khái niệm quả ...