Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học xã hội tại các trường trung học cơ sở thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh

Luận văn đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn KHXH ở trường THCS Thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS trên địa bàn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học các môn khoa học xã hội tại các trường trung học cơ sở thị xã Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM QUANG HỨA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔNKHOA HỌC XÃ HỘI TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM QUANG HỨA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔNKHOA HỌC XÃ HỘI TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ TỪ SƠN, TỈNH BẮC NINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS. TSKH. NGUYỄN VĂN HỘ THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các kếtquả nghiên cứu là trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ côngtrình nào khác. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Quang Hứa i LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn, bằng tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòngbiết ơn sâu sắc đến: Khoa Tâm lý - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm - Đạihọc Thái Nguyên; các Thầy giáo, Cô giáo đã tham gia quản lý, giảng dạy; cácthầy cô giáo bộ phận đào tạo Sau đại học đã giúp đỡ tôi trong suốt quá trìnhhọc tập và nghiên cứu đã tạo điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành khoá học. Đặc biệt tôi xin trân trọng cảm ơn GS.TSKH. Nguyễn Văn Hộ, ngườihướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ trong suốt quá trình nghiêncứu và làm luận văn. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn tới các đồng chí: Ban Giám đốc và cácphòng ban chuyên môn Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh; Thị uỷ, HĐND,UBND Thị xã Từ Sơn, Phòng Giáo dục và Đào tạo Thị xã Từ Sơn, Ban Giámhiệu, tổ trưởng, tổ phó, nhóm trưởng chuyên môn và giáo viên bộ môn của cáctrường THCS Thị xã Từ Sơn; cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã cungcấp số liệu, động viên, khích lệ và giúp đỡ về mọi mặt trong quá trình học tập,nghiên cứu và làm luận văn. Vì điều kiện thời gian, phạm vi nghiên cứu và năng lực có hạn, chắcchắn luận văn tốt nghiệp của tôi không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mongquý Thầy, Cô và các bạn đồng nghiệp hết sức thông cảm, giúp đỡ và chỉ dẫnthêm cho tôi để luận văn trở nên hoàn thiện hơn nữa, đóng góp một phần vào lýluận và thực tiễn công tác quản lý giáo dục. Bắc Ninh, tháng 6 năm 2017 Tác giả luận văn Phạm Quang Hứa ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ....................................................................................................... iiMỤC LỤC............................................................................................................ iiiNHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN .................................................. ivDANH MỤC CÁC BẢNG ......................................................................................vMỞ ĐẦU ...............................................................................................................11. Lý do chọn đề tài ..............................................................................................12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................23. Khách thể, đối tượng nghiên cứu .....................................................................24. Giả thuyết khoa học ..........................................................................................25. Nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................................................36. Phạm vi nghiên cứu ..........................................................................................37. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................38. Cấu trúc của luận văn .......................................................................................4Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .............51.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ...................................................................51.1.1. Ở nước ngoài ..............................................................................................51.1.2. Ở Việt Nam .................................................................................................71.2. Một số khái niệm công cụ của đề tài .......................................................... 101.2.1. Khái niệm quản lý.................................................................................... 101.2.2. Hoạt động dạy học, hoạt động dạy học các môn KHXH ........................ 121.2.3. Quản lý hoạt động dạy học các môn KHXH ........................................... 171.3. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động dạy học các môn KHXH ở trường THCS ............................................................................................. 181.3.1. Khái quát các môn KHXH ở trường THCS ............................................ 18 iii1.3.2. Vị trí, vai trò của các môn KHXH đối với sự hình thành phát triển nhân cách của học sinh THCS ..................................... ...