Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, luận văn đề xuất biện pháp quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên nhằm quản lí tốt môi trường học tập cho học sinh góp, phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ SIM QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ SIM QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, các thông tin đã được chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý và đưa vào luận văn đúng quy định. Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017 Tác giả Dương Thị Sim i LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập, nghiên cứu tại trường Đại học sư phạm, Đại học Thái Nguyên, kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn trong quá trình công tác tại thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên, cùng với sự nỗ lực cố gắng của bản thân và sự giúp đỡ của các thầy cô giáo, các đơn trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên, tôi đã hoàn thành Luận văn Quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên . Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy giáo, cô giáo của Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, các trường liên kết với Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên đã nhiệt tình, tận tâm truyền đạt kiến thức khoa học và thực tiễn công tác trong mỗi bài giảng. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Thị Thanh Huyền là người trực tiếp hướng dẫn, theo dõi và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn. Trong quá trình viết luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, tôi rất mong nhận được ý kiến tham gia góp ý của các thầy cô để tôi tiếp tục hoàn chỉnh luận văn đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả và khả thi tại địa phương, đơn vị. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2017 Tác giả Dương Thị Sim ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. i LỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... ii MỤC LỤC .......................................................................................................... iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT .................................................................... iv DANH MỤC CÁC BẢNG ...................................................................................v DANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. vi MỞ ĐẦU ..............................................................................................................1 1. Lí do chọn đề tài ...............................................................................................1 2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu..................................................................2 4. Giả thuyết khoa học ..........................................................................................3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................................................3 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ...........................................................................3 7. Các phương pháp nghiên cứu ...........................................................................4 8. Cấu trúc luận văn ..............................................................................................5 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ..........................................................................6 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề........................................................................6 1.1.1. Các nghiên cứu nước ngoài ........................................................................6 1.1.2. Các nghiên cứu trong nước.........................................................................7 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài ...............................................................9 1.2.1. Khái niệm quản lý.......................................................................................9 1.2.2. Khái niệm môi trường, môi trường học tập............................................. 10 1.2.3. Trường tiểu học, môi trường học tập ở trường tiểu học .......................... 14 1.2.4. Quản lý môi trường học tập ở trường tiểu học ........................................ 14 1.3. Một số vấn đề cơ bản về quản lý môi trường học tập ở trường tiểu học ... 15 1.3.1. Đặc điểm của học sinh tiểu học ............................................................... 15 1.3.2. Mục tiêu quản lý môi trường học tập ở trường tiểu học ......................... 17 iii 1.3.3. Nội dung quản lý môi trường học tập ở trường tiểu học ................... ...