Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Rèn kĩ năng viết đoạn trong dạy học Tập làm văn lớp 3 theo định hướng phát triển NLNN của học sinh

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm rèn kĩ năng viết đoạn cho học sinh lớp 3 theo định hướng phát triển năng lực ngôn ngữ. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Rèn kĩ năng viết đoạn trong dạy học Tập làm văn lớp 3 theo định hướng phát triển NLNN của học sinh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Nga RÈN KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 3 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Vũ Thị Nga RÈN KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 3 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGÔN NGỮ CỦA HỌC SINH Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. LÊ THỊ NGỌC ĐIỆP Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi và được sựhướng dẫn khoa học của TS. Lê Thị Ngọc Điệp. Các số liệu, kết quả nghiêncứu của luận văn là khách quan, trung thực và chưa từng được công bố trongbất kỳ một công trình nào khác. TP. Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 09 năm 2019 Tác giả luận văn Vũ Thị Nga LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận văn, tôi đã nhậnđược nhiều sự hỗ trợ, động viên, khuyến khích của quý thầy cô Trường Đạihọc Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Sau Đại học, Khoa Giáo dụcTiểu học của trường, gia đình, bạn bè và đồng nghiệp. Với tất cả tình cảmchân thành nhất, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với TS. Lê Thị Ngọc Điệp,người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi cũngchân thành gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu và giáo viên trường TH,THCS&THPT Vinschool, trường tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, trường tiểu họcĐoàn Thị Điểm đã giúp đỡ, tạo điều kiện để tôi hoàn thành luận văn. Với sự hạn chế thời gian, điều kiện và năng lực nghiên cứu, luận văn sẽkhông tránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được những ý kiến đónggóp của quý thầy cô, bạn bè đồng nghiệp để công trình hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các hìnhMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN .............................. 6 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu .................................................................. 6 1.1.1. Những nghiên cứu về năng lực và phát triển năng lực trong dạy học .......................................................................................... 6 1.1.2. Những nghiên cứu về phương pháp dạy học TLV........................ 8 1.2. Cơ sở lí luận ............................................................................................ 11 1.2.1. Những khái niệm công cụ ........................................................... 11 1.2.2. Lý thuyết về NLNN và dạy học theo định hướng phát triển NLNN .......................................................................................... 22 1.2.3. Đặc điểm tâm lý, nhận thức của HS lớp 3 .................................. 24 1.3. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................ 26 1.3.1. Chương trình, tài liệu phân môn Tập làm văn ở Tiểu học .......... 26 1.3.2. Thực trạng việc dạy học viết đoạn văn trong phân môn TLV theo định hướng phát triển NLNN cho HS lớp 3 ........................ 30Chương 2. BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN LỚP 3 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NLNN CỦA HS ............................... 39 2.1. Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho HS lớp 3 theo định hướng phát triển NLNN .................................................................................................... 39 2.1.1. Kĩ năng sử dụng từ ...................................................................... 39 2.1.2. Kĩ năng liên kết câu trong đoạn .................................................. 39 2.1.3. Kĩ năng tìm ý ............................................................................... 40 2.1.4. Kĩ năng phát hiện và sửa lỗi ........................................................ 47 2.2. Quy trình rèn kĩ năng viết đoạn văn cho HS lớp 3 theo định hướng phát triển NLNN .................. ...