Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 11

Thông qua việc nghiên cứu sẽ xây dựng một số tình huống hoạt động trải nghiệm trong dạy học các chủ đề Toán 11, giúp giáo viên có cái nhìn tổng quan hơn về hình thức dạy học thông qua hoạt động trải nghiệm, đặc biệt là khâu thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm. Đồng thời, tạo cơ hội cho học sinh được tham gia các hoạt động trải nghiệm nhằm giúp các em hứng thú hơn trong việc học toán. Qua những điều đó, góp phần đẩy mạnh mô hình dạy học theo hướng hoạt động trải nghiệm, khắc phục những hạn chế của phương pháp dạy học truyền đạt kiến thức một chiều, đáp ứng yêu cầu về đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 11 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Minh Phụng THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNGTRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TOÁN 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Minh Phụng THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TOÁN 11Chuyên ngành : Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn ToánMã số : 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. DƯƠNG HỮU TÒNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên Trần Minh Phụng, là học viên cao học khóa 28, chuyên ngành Lí Luậnvà phương pháp dạy học bộ môn Toán, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ ChíMinh. Tôi xin cam đoan luận văn này là của tôi, các thông tin trong luận văn có nguồngốc rõ ràng và các tài liệu sử dụng được công bố công khai. Tôi xin chịu trách nhiệmmọi vấn đề liên quan đến luận văn này. LỜI CẢM ƠNTôi xin chân thành cảm ơn: Tiến sĩ Dương Hữu Tòng, người đã tận tình hướng dẫn tôi trong việc nghiên cứu, luôn động viên và giúp đỡ tôi vượt qua những khó khăn trong quá trình thực hiện luận văn. Ban lãnh đạo và các thầy cô phòng Sau đại học, các thầy cô khoa Toán –Tin trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, đã tạo điều kiện thuận lợi giúp tôi hoàn thành luận văn này. Tập thể các thầy cô trực tiếp giảng dạy, đã nhiệt tình chỉ bảo cho tôi trong suốt thời gian theo học. Các bạn học cùng lớp Didactic Toán 28, đã cùng tôi vượt qua bao khó khăn và chia sẽ những vui buồn trong quá trình học tập. Ban lãnh đạo và các đồng nghiệp trường THPT Nguyễn Khuyến, đã tạo điều kiện thuận lợi nhất cho tôi trong suốt thời gian theo học cao học. Các thầy cô, cùng các em học sinh trường THPT Nguyễn Khuyến và THPT Nguyễn Văn Thoại đã nhiệt tình hỗ trợ tôi trong quá trình thực nghiệm. Ba mẹ và các em luôn là chỗ dựa cho tôi về mọi mặt. Trần Minh Phụng MỤC LỤCLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các sơ đồDanh mục các hìnhMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN........................................ 91.1. Cơ sở lí luận ........................................................................................... 9 1.1.1. Một số khái niệm ................................................................................. 9 1.1.2. Nội dung hoạt động trải nghiệm ....................................................... 15 1.1.3. Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm .............................. 16 1.1.4. Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm .................................... 18 1.1.5. Quy trình thiết kế, tổ chức hoạt động trải nghiệm............................. 20 1.1.6. Đánh giá học sinh trong hoạt động trải nghiệm ............................... 21 1.1.7. Một số mô hình học tập từ trải nghiệm ............................................. 231.2. Cơ sở thực tiễn ..................................................................................... 27 1.2.1. Tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm với mục tiêu giáo dục theochương trình giáo dục phổ thông mới ............................................................ 27 1.2.2. Thực trạng việc dạy và học môn Toán ở trường phổ thông .............. 28Kết luận chương 1 .......................................................................................... 39CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM....... 422.1. Một số lưu ý khi thiết kế hoạt động trải nghiệm .................................. 422.2. Gợi ý cấu trúc cơ bản của việc thiết kế hoạt động trải nghiệm ............ 422.3. Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 11 ........... 44 2.3.1. Thực trạng việc dạy và học một số chủ đề trong SGK Toán 11 cơ bảnhiện hành ....................................................................................................... 44 2.3.2. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Cấp số cộng .......................... 48 2.3.3. Hoạt động trải nghiệm trong dạy học Cấp số nhân .......................... 52Kết luận chương 2 .......................................................................................... 56CHƯƠNG 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........ ...