Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu cơ sở lí thuyết và thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9 nhằm giúp HS có những thay đổi tích cực về kiến thức, kĩ năng, thái độ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Kim Ngân THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TOÁN 9 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Kim Ngân THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TOÁN 9Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số : 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. DƯƠNG HỮU TÒNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là do quá trình bản thân dưới sự đóng góp ý kiếncủa giáo viên hướng dẫn khoa học và sự chuyên tâm học hỏi, nghiên cứu để hoàn thành.Các kết quả trong luận văn là hoàn toàn không bị trùng lặp với các công trình khác vàchưa được công bố. Các nguồn trích dẫn đều được chú thích rõ tên tác giả và nhà xuấtbản. LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cám ơn sự ủng hộ và động viên rất lớn từ phía gia đình nhấtlà cha và mẹ tôi đã luôn luôn ở bên cạnh tôi giúp đỡ, cho tôi nhiều lời khuyên quý báugiúp tôi có nhiều động lực nghiên cứu và hoàn thành luận văn thành công. Tôi cũng xingửi lời cám ơn đến thầy Dương Hữu Tòng đã hướng dẫn tôi thực hiện luận văn này. Xin gửi đến các thầy cô Khoa Toán - Tin Trường Đại học Sư phạm Thành phốHồ Chí Minh lời cám ơn sâu sắc và trân trọng nhất vì đã nhiệt tình giảng dạy cho tôi.Để tôi có được những tri thức giúp tôi hoàn thành luận văn. Tôi cũng gửi lời cám ơnchân thành vì sự giúp đỡ tận tình của các Thầy/ Cô phòng Sau Đại học, Ban giám hiệuvà quý Thầy/ Cô Trường THCS Bùi Văn Hòa, Trường THCS Long Định đã tạo điềukiện thuận lợi để tôi tiến hành thực nghiệm khoa học thành công. Tp.HCM, tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Kim Ngân MỤC LỤCTrang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục các bảng MỞ ĐẦU ................................................................................................................. 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM .............................................................................................. 10 1.1. Cơ sở lý thuyết ...................................................................................................10 1.1.1. Khái niệm Hoạt động trải nghiệm ..............................................................10 1.1.2. Đặc điểm của Hoạt động trải nghiệm .........................................................10 1.1.3. Vai trò của hoạt động trải nghiệm ..............................................................12 1.1.4. Ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm .............................................................12 1.1.5. Các bước tổ chức một hoạt động trải nghiệm .............................................13 1.1.6. Các hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm ......................16 1.1.7. Định hướng đánh giá hoạt động trải nghiệm ..............................................19 1.1.8. Một số mô hình dạy học trải nghiệm ..........................................................24 1.2. Thực tiễn dạy học ở trường THCS .....................................................................27 Kết luận Chương 1 ...................................................................................................... 32 Chương 2. THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TOÁN 9 ............................................................................. 33 2.1. Phân tích nội dung chương trình Toán 9 ............................................................33 2.2. Những yêu cầu khi tổ chức hoạt động trải nghiệm ............................................41 2.3. Thiết kế hoạt động trải nghiệm trong dạy học Toán 9 .......................................42 2.3.1. Thiết kế HĐTN “Taxi thông minh” ............................................................42 2.3.2. Thiết kế HĐTN “Vận dụng kiến thức về hệ phương trình bậc nhất hai ẩn trong bài toán cân bằng hệ số ở phương trình hoá học”. ......................46 2.3.3. Thiết kế HĐTN “Ứng dụng tỉ số lượng giác của góc nhọn. Thực hành ngoài trời” ..................................................................................................50 2.3.4. Thiết kế HĐTN “Sử dụng phần mềm Toán học trong thiết kế” .................52 2.3.5. Thiết kế HĐTN “Tính thể tích Hình trụ và Hình lăng trụ” ........................55 2.4. Định hướng đánh giá hoạt động trải nghiệm......................................................57 2.4.1. Nội dung đánh giá .......................................................................................57 2.4.2. Hình thức đánh giá ......................................................................................59 2.4.3. Quy trình đánh giá ......................................................................................59 2.4.4. Tiêu chí đánh giá ........................................................................................60Kết luận Chương 2 ...................................................................................................... 62Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........................................................... ...